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六平移、旋转和轴对称（通用）教学内容分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：六平移、旋转和�…教学内容分析

正文

甘垛镇平胜实验小学

课题

备课教案

2017.12 gan duo zhen ping sheng xiao xue 平移、旋转和轴对称

备课人

徐恒宝

时间

教学

目标

1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。

2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

重点

难点

认识物体的平移和旋转

教学过程设计

教具准备

课时安排

1-1 集体讨论

徐恒宝：通过观个人复备

一、自探激疑

（一）认识平移

1．出示例1图

（1）依次出示3个运动的画面（火车、电梯、和国旗的运动）。

提问：你感觉这些运动有什么共同特点？互相说一说。

学生交流，明确这些运动都是沿着直线的运动。

指出：像图中火车车厢电梯国旗这样的运动，都可以看成是平移。（板书：平移）

举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？二、合探究疑

（二）认识旋转。

1.出示例2图

提问：你能看出图中表示的是哪些物体的运动吗？引导：电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是怎样的运动呢？你能用手势表示这些运动察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。

顾春坤：通过联

系生活经验，使学生体会平移和旋转的特吗？清小朋友来说一说，并且表示给大家看一看。

点，培养空间指名学生交流并表示运动方式。

观念。

提问：你知道这些运动有什么特点吗？这几个物

体运动时，为什么它们的位置固定在那里而没有

移动到另一处呢，这是什么原因？

学生交流，明确这些运动都是围绕一点转动。

指出：像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这

样的运动，都可以看成是旋转。（课题位置板书：

甘垛镇平胜实验小学

备课教案

个人复备

gan duo zhen ping sheng xiao xue 教学过程设计

旋转）旋转的特点是绕着一点转动。（板书：旋转绕着一点转动）追问：电风扇叶片绕着哪一点转动？螺旋桨和钟面指针呢？举例：小朋友还在哪里见到过旋转现象？

集体讨论

三、再探释疑

（1）做转盘，出示“试一试”中的转盘，让学生用事先先准备的转盘面和指针，照样子做一个转盘。

提问：你是怎样做成这个转盘的？圆面中心为什么用一个掀钮固定？

（2）动手旋转

引导：请小朋友按老师的要求做一做：把指针从指向A点旋转到指向B点，再把指针旋转到指向C点或者指向D点。

提问：刚才指针是什么运动？是绕着哪一点转动的？请小朋友再把指针从指着A点开始，顺时针旋转一周回到A点。

还可以怎样旋转一周回到A点？请大家做一做。（学生逆时针旋转）

追问：怎样的运动是旋转？

（二）比较

引导：请大家用手势表示平移，再用手势表示旋转。

比较一下平移和旋转，它们有什么不同的特点？

小结：我们刚才研究了物体的运动，认识了物体运动的两种方式，这就是平移和旋转。沿着直线移动的运动，是平移，绕着一点转动的运动是旋转。

三、练习巩固

1、做“想想做做”第1题

2、做“想想做做”第2题

让学生独立观察，把通过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。

3、做“想想做做”第3题

出示方格图，让学生说一说平面图上的方向，让学生说说两枚棋子各在原来位置的什么方向。

4、完成“动手做”

指出：不管向哪个方向旋转，只要是绕着一点的转动，就是旋转运动。

5、全课小结

谈话：这节课学习了什么内容？能说说平移和旋转有什么不同吗？你还有哪些收获？

教学

反思

资料摘要

六平移、旋转和轴对称（通用）教学内容分析