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2.倍的认识教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：2.倍的认识教学实录与评析

正文

第一课时《倍的认识》教学设计

年级

课题

三年级

课型

新授课

倍的认识

教师

教学内容：第一课时P50例题1 教学目标：

知识与技能

1充分认识“倍”的概念。

2理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

过程与方法

经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。

情感态度与价值观

体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。

教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念

教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。

教学资源：课件

、萝卜教具

教法：讲解法。

学法：讨论交流法。

教学环节

教师活动

教学策略

学生活动

设计意图

一、

激趣导入

学习新知

通过情情境引入课件出示50页

景的创的情景图

设，引导1小兔子数萝卜，怎么数1学生仔细观察学生进也数不清，请你们来帮帮图相互说一说。

一步接忙吧！

触倍的师：原来这里有不同类的

概念，同萝卜，你们认识它们吗？

时激发2请你比较胡萝卜和红萝2学生上黑板摆学生的卜的数量，你发现了什一摆。

学习兴么？

3学生汇报：胡萝趣。

3怎么摆就能让我们一眼卜有2根，红萝看出红萝卜比胡萝卜多4卜有6根。根呢？

4通过比较，我们知道了4学生独立圈一胡萝卜的数量多，红萝卜圈‘画一画，再的数量少，在比较中，我小组交流。

们除了知道多和少以外，

还能知道什么？

今天我们就来学习“倍的

培养学认识

1学生仔细观察生动手1、教师示范，学生初步图，从图中你知操作能感知“一个数是另一个数道了哪些信息，力。

的几倍”

并说一说。

课件出示P50图，学生看

书上图，图上有什么？

师：数数各种萝卜各有多

少？

2、我们用笔一起来圈一2学生动手在书圈。

上圈一圈，通过我们圈了几次？说明可圈，可以看出红以圈出3个两根，我们说萝卜的根数是胡红萝卜的根数是胡萝卜萝卜根数的3倍。

的3倍。同学们你们会这

样圈吗？

3学生在本子上3学生试着圈一圈，感知画一画圈一圈，“一个数是另一个数的白萝卜10根胡萝

巩固练习

课堂小结: 作业布置: 几倍”

卜2根，也就是白萝卜有10根，画黑板说10里面有5个上，那10根白萝卜有几2. 个2根呢？先请一个同学

来说说你准备怎样圈？

4同学圈完后互4打开书，请大家用铅笔相检查，同时请在书上圈一圈那10根白一个学生上黑板萝卜，并完成下方的填圈一圈，集体订空。同学互相检查，同时正。

请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。

从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？

做一做1,绿圆片有几学生独立完成，个？黄圆片有几个？黄集体订正。

圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？

做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？

我们就在纸上第一行先画5条竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。

通过这节课的学习，同学们有哪些收获？

教材53页1、2题

通过练习巩固，使学生理解倍的含义，同时发散学生的思维，培养思考问题的多样性。

板书设计: 课后反思:

倍的认识

红萝卜的数量是胡萝卜的3倍

白萝卜的数量是胡萝卜的5倍

资料摘要

2.倍的认识教学实录与评析