6、立体图形的表面积和体积（1）名师教学设计｜教案在线预览

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立体图形的表面积和体积教者：徐丽教学目标：1.进一步理解表面积和体积的含义，掌握常见几何体的表面积的计算方法。2.进一步加深对相关体积单位实际大小的认识，发展学生的空间观念。3.进一步感受数学知识和方法的应用价值,激发学习数学的兴趣。教学重点：理解和掌握常见几何体表面积的计算方法。教学难点：理解和掌

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所属课文：6、立体图形的表面积和体积（1）

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2018-04-26 14:54:00

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学校：阜宁县郭墅中心小学

6、立体图形的表面积和体积（1）名师教学设计

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2018-04-26 14:54:00

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关键词：6、立体图形的表�…名师教学设计

正文

立体图形的表面积和体积

教者：徐丽

教学目标：

1.进一步理解表面积和体积的含义，掌握常见几何体的表面积的计算方法。

2.进一步加深对相关体积单位实际大小的认识，发展学生的空间观念。

3.进一步感受数学知识和方法的应用价值,激发学习数学的兴趣。

教学重点：理解和掌握常见几何体表面积的计算方法。

教学难点：理解和掌握常见几何体表面积的计算公式及其推导过程。

教学准备：多媒体教学设备

教学过程：

一、谈话引入

（出示长方体、正方体、圆柱和圆锥的图片）上节课我们已经复习了这几个立体图形的特征，今天我们重点复习这几个立体图形的表面积和体积。

二、交流共享

（一）复习表面积知识及其计算方法。

1.复习表面积的意义。

（1）什么是长方体的表面积？

（2）什么是正方体的表面积？

（3）什么是圆柱的表面积？

2.复习表面积的计算。

怎样计算长方体的表面积？正方体呢？圆柱呢？

追问：圆柱的侧面积怎样算？

根据刚才我们的整理，想一想，计算立体图形表面积的一般方法是什么？

小结：先算出立体图形每个面的面积，再算出总面积。

（2）

复习体积（容积）知识。

1.复习体积（容积）的意义。

出示第1题，学生独立完成后指名回答。

2. 复习体积计算的方法。

回忆一下这些立体图形的体积如何计算？它们的公式是如何推导出来的？它们之间有什么联系呢？

引导学生小组交流体积公式的推导过程，发现长方体、正方体、圆柱的体积都可以用“底面积×高”计算体积。

三、反馈完善

1. 完成第3、4题：

学生在练习本上独立完成，回答算式、结果，集体订正。

2. 第5题：

提问：制作这个水桶要用铁皮多少平方分米就是求什么？（一个侧面积+一个底面积）

指名学生板演，其余学生在练习本上完成。

3. 第6题：要求学生先小组合作讨论：求占地面积就是求什么？（底面积）然后尝试练习。教师巡视，注重反馈。

4. 第7题：让学生先独立审题，弄清圆柱的体积=圆锥的体积，然后列式解答，最后集体汇报答案并订正。

5. 第8题：先让学生说说画图。在此基础上，再让学生列式解答，还应适当提醒学生注意统一单位。

6. 第9题：

（1）让学生通过交流，再根据相应的公式进行解题。

（2）解决这些问题，你认为要注意什么问题？

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

五、课堂作业

《补》

关于本教案的常见问题

Q：6、立体图形的表面积和体积（1）名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、立体图形的表面积和体积（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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