资料摘要
13 寒号鸟【教学目标】1、结合讲读裸文，能分角色朗读课文。理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。2、巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。【教学重点】理清事情发展顺序，分
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13 寒号鸟教学设计(第一课时)
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关键词：13 寒号鸟教学设计(第一课时)
正文
13 寒号鸟
【教学目标】
1、结合讲读裸文，能分角色朗读课文。理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
2、巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
【教学重点】
理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
【教学难点】
准确领会寓意
【教学内容】
二年级上册第十三课《寒号鸟》第二课时
一、复习巩固，整体切入。
1．根据简笔画，说话导入。 2．整体回顾，说说这是一只（ ）的寒号鸟。
二、学习2～5自然段。
1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（用横线划出）
2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。
4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 a．寒号鸟不听谁的劝告？ b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读） c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？
（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读） d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）
5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）
三、学习6～9自然段。
1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后小黑板出示： a．寒号鸟不听谁的劝告？ b．谁怎么劝告？ c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
3．学生轻声自读，思考上述问题。
4．四人一小组讨论，准备汇报。
5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 点拨要点：①问题b，比较
喜鹊说：“……”
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”
体会感情变化→指导读好语气。 ②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 ③问题d，结合理解“最后的哀号”，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。
四、返顾全文，深化认识。 1．齐读第九自然段。
2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）
3．订正作业，随机小结，完善板书。 4．学习了课文，你懂得了什么道理？
如果寒号鸟也做窝会是怎样的？
5．小结学法：抓重点词
提问解答
展开想象
感情朗读 6．
分角色扮演朗读。
六、课堂小结
板书：
13 寒号鸟
寒号鸟 喜鹊
懒惰
勤劳
玩睡——————垒巢
直打哆嗦————住暖窝
最后哀号————熟睡
不幸——————幸福
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 15:46:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《13 寒号鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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