晓出净慈寺送林子方教案推荐｜教案在线预览

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晓出净慈寺送林子方新安小学206 吴云霞教学目标：1.认识“晓、慈”等5个生字，会写“湖、莲”等4个生字。2.能正确、流利地朗读古诗，积累古诗中的佳句，背诵古诗。3.能初步了解诗句意思，说出诗句描绘的画面。教学重点：识字、写字。教学难点：体会诗的意境，激发学习古诗的兴趣。课时安排：一课时教学准备：

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所属课文：晓出净慈寺送林子方

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2026-05-04 05:17:36

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学校：歙县新安小学

晓出净慈寺送林子方教案推荐

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关键词：晓出净慈寺送林子方教案推荐

正文

晓

出

净

慈

寺

送

林

子

方

新安小学206 吴云霞

教学目标：

1.认识“晓、慈”等5个生字，会写“湖、莲”等4个生字。

2.能正确、流利地朗读古诗，积累古诗中的佳句，背诵古诗。

3.能初步了解诗句意思，说出诗句描绘的画面。

教学重点：识字、写字。

教学难点：体会诗的意境，激发学习古诗的兴趣。

课时安排：一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、读诗句，营造氛围

1.花开四季，留给我们一个色彩斑斓的花的世界。从古至今，多少文人墨客为此写下了一句句千古传诵的佳句。

2.花开花谢，在文人笔下有了千古传诵的佳句。今天，我们要学习的古诗，是和荷花有关的。让我们一起来走进《晓出净慈寺送林子方》。

3.读诗题，认生字。

xiǎo cí

晓出 /净慈寺/送/林子方

4.看着这个诗题，你们知道了什么？早晨，诗人杨万里在净慈寺送别友人林子方。

5.一个简单的题目，就让我们知道了时间、地点、人物、事情，可见，诗人的语言是多么简洁明了。

6.熟读诗题。一个句子，因为强调的内容不同，读法是不一样的。

二、读古诗，初步感知

1.这首诗是南宋著名的诗人杨万里，在送好友林子方离开杭州时写的。自由读诗，读准字音、读顺诗句。

2.指名朗读，学习生字，正音、评价。

3.划朗读节奏读。合作读、齐读。

4.指导书写。

（1）出示“湖、莲、穷、荷”，引导观察，交流书写注意问题。

（2）师指导；生描红、临写。

三、图文对照，理解诗意

1.刚才，同学们反复读了好几遍诗，读得很美，

2.听朗读，闭眼想象，你仿佛看到了什么？

3.生描述景象。

4.诗人用哪个词表达了对六月西湖的独爱？毕竟。

5.在诗人眼中，到底是六月的西湖最美，此时的风光与别的季节不同。边读古诗边想象画面，感受诗的意境，体会杨万里对西湖的赞美。

6.同学们，在我们的丰富想象中，这画面描写得越来越生动，越来越美。正是这一红一绿，给了我们无尽的想象空间。

7.引导背诵。

四、拓展诗句，丰富古诗的魅力

1.诗人杨万里特爱夏季，爱荷。他一生特别爱荷：《小池》，同是荷花，在同一个诗人的笔下，能展现出不同的美。

2.拓展送别诗。《晓出净慈寺送林子方》（其一）

3.原来，诗人与林子方一路欣赏美景，一路依依话别。诗人作诗太巧妙了，他把离别之情就隐藏在“晓出”和“映日”两个词语中了。

板书设计：

晓出净慈寺送林子方

蓝天、碧叶、赤日、红花

关于本教案的常见问题

Q：晓出净慈寺送林子方教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《晓出净慈寺送林子方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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