识字加油站+字词句运用课件配套优秀是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

识字加油站+字词句运用课件配套优秀｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：识字加油站+字词句运用课件配套优秀

正文

《语文园地四》第一课时

教学设计

九河乡龙应完小

段家祺

教学目标：

1、认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字。

2、读准带有轻声音节的词语，提升学生的语感。

（知识与技能）

3、进一步把握点在正上方、左上方、和点在右上方的汉字书写笔顺规则。（过程与方法）

4、通过学习激发学生的识字兴趣，拓展识字渠道，从而培养学习语文的兴趣。（情感态度与价值观）

教学重难点：

重难点：“趣味识字”“书写提示”。

突破方法：通过创设生动有趣的识字情境鼓励学生自主识字，引导学生发现表示人体部位的汉字有什么共同之处，提高学生归类识字的能力；在书写指导时，让学生通过观察发现两组汉字中点画的不同位置，总结笔顺规则。

教法和学法：

教师通过创设有趣的识字情境，激发学生的识字兴趣，在观察和比较中提升学生归类识字的能力。学生借助拼音自主认读表示身体部

位的词语，读准字音，观察发现汉字的字形特点。

教学准备：多媒体课件

教学内容：“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”。

教学过程：

一、互动游戏，激趣导入

1、师生共同玩“鼻子鼻子”的游戏，教师介绍游戏规则：将食指放在鼻子上，听到“鼻子鼻子眼睛”的指令时，立即将手指在眼睛上，以此类推。教师发口令，学生指部位。

2、教师：指身体部位的小游戏很好玩，表示这些身体部位的汉字也很有趣，这节课我们就来认识表示身体部位的汉字。

二、教学“趣味识字”

1、学生自主认读课本中的8个表示身体部位的词语，读准字音，熟读词语。

2、教师出示词语，指名学生读词语并发现这些词语都是人体器官的名称。

3、教师出示这8个汉字，引导学生观察字形，交流识字方法。根据学生的交流，教师适当进行指导。

4、拓展识字空间

（1、）鼓励学生再说说其他身体部位的名称。

（2、）发现规律：引导学生发现与身体部位有关的汉字（脖、脸、腿、脚、胸、腕、臂、膝）有什么共同之处。

（3、）学生观察交流，教师小结：与身体部位有关的汉字，很多都

有“月”部，以后我们看到带有“月”部的汉字，可以推测这个字与身体部位有关。

5、游戏巩固：同学之间采用你说我指的方式加强对所学知识的记忆。

三、教学“字词句运用”

1、引导学生自主朗读“字词句运用”中的三行词语，注意读准字音。

2、指名学生分行朗读，根据学生的朗读情况教师相机进行指导，并引导学生发现这三行词语在读音上有什么共同之处，引导学生发现每行词语的特点。

3、指名学生交流，教师小结：这几个词语中的第二个字都要读轻声，要读得短而轻。

4、指导学生通过对比朗读（如dǎn zi与dǎn zĭ

）来感受轻声音节在朗读时的音韵之美。

5、摘苹果游戏巩固。

四、教学书写指导

1、教师过度：汉字很神奇，不仅读音有趣，而且写法也很有趣，不信你们观察这四个汉字。（出示：主、门、书、我）

2、引导学生观察，发现这四个字都有一个共同的笔画——点。

3、进一步引导：虽然这四个汉字都有点画，可是点画所在的位置却不相同。教师引导学生观察交流，并在学生交流的基础上小结：“主”字的点在正上方，“门”字的点在左上方，“书、我”字的点在右上方。

4、出示这四个字的笔顺，学生书空。

五、课堂小结

作业设计：

1、学生自主书写这四个汉字。

2、鼓励学生收集有点画的字，发现点画的笔顺规则。

资料摘要

识字加油站+字词句运用课件配套优秀

识字加油站+字词句运用课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12030

配套课件

识字加油站+字词句运用PPT课件和优质课教学设计

识字加油站+字词句运用PPT及配套教案及板书设计

识字加油站+字词句运用PPT课件和优秀公开课教案

识字加油站+字词句运用PPT课件和教学设计及教案分析

识字加油站+字词句运用PPT专用说课稿内容

识字加油站+字词句运用PPT课件课堂实录

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用课件配套优秀是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？