3.长方形和正方形的周长计算优秀说课稿

课时教学设计课题

长方形和正方形周长计算

新授

课型

第几课时

授课时间： 主备人：刘娜

1 执教者

刘娜

教

学

目

标

本1．经历探索长方形、正方形周长计算的过程，初步掌握长方形课时和正方形的周长计算方法，并优化。

教2．通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展学目空间观念。

标

3．在学习活动中体会现实生活中数学的价值，激发学生对数学

的学习兴趣，培养学生积极交流、善于合作和主动探究的数学素养。

确

定根据本节课在教材中的地位和作用，依据课程标准的基本理念和学生目的认知水平。

标的依据

教

学

重

难

点

长方形和正方形周长的计算

●编者的意图●课标要求●.学生特点●教材所处的位置●.教学内容的理解●教学的方式方法

第67页例题计算篮球场的周长是多少米，篮球场的形状是长方形，解决这个实际问题是研究长方形周长的计算方法。教材鼓励学生想想猜猜、算算试试，希望学生独立解决问题。有些学生可能根据周长的含义，采用把各条边的长度连加的方法求得周长。有些学生可能联系长方形的特点，或者先分别算出两条长的和与两条宽的和，再相加得到周长;或者先算出一条长与一条宽的和，再乘2。教材要求学生交流各自的算法，并允许学生用自己喜欢的方法计算。由于学生尚未学习四则混合运算，所以求长方形周长暂时应分步列式计算。

学生经历探索长方形、正方形周长计算方法的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。由于大部分学生能够自主学习，所以难度不大

分析与补充（标注清达成目标）

教 学 流 程

对教材的

理解处理

一、创设情境，提出问题

师：这节课我们学习“长方形和正方形的周长计算”方法

师：这是我们班的两张照片，要给这两张照片装饰彩带，你觉得哪张照片用的多

生：长方形

正方形

师：怎么验证你的想法呢？

生：计算

师：那你计算一下

生：不能，因为不知道长和宽

师：求长方形的周长就是求哪几条边的长度和，就必须知道？

二、操作验证，总结方法

活动一：探索长方形周长的计算方法

1．学生尝试用自己的方法计算长方形花坛的周长

2．小组交流，教师巡视

3．全班交流

分别让每一种做法的学生交流思路，可以引导学生结合平面图说自己的想法。

学生可能出现：

（1）12＋8＋12＋8＝40（米）

（2）12×2＝24（米）

8×2＝16（米）

24+16＝40（米）

（3）（12+8）×2=40（米）

教师根据学生的交流随时板书，并引导学生说出：

目标1

目标2、3

第一种方法：把4条边的长度加起来，可以求出长方形的

周长。

第二种方法：长方形的对边相等，8×2求出两个长，4×2

求出两个宽，最后合起来就是长方形的周长。

第三种方法：（8+4）是一个长和一个宽的和，还有同样

的一个长和宽，共有2个长和宽的和，所以用8+4的和乘2，

就是长方形的周长。

教师在学生充分交流后用课件演示。然后让学生再互相说

一说这种方法的思路。

4．自我优化

师：你喜欢那种做法？说说理由。（学生认为哪种简便就

用哪种）

6．练习巩固：

师：刚才，同学们自己尝试学会了长方形周长的计算方

目标1 法，老师想考考大家，有信心吗？

教学流程

分析与补充

（标注清达成目标）

练习一：为了美化校园，学校正在给篮球场的边线刷涂料。（出示情境图二）

篮球场的长26米，宽14米，你能求出篮球场边线的长吗？

（1）先让学生独立完成

（2）交流做法，可以让用第三种做法的学生说说理由。

练习二：你能很快地说出下面长方形的周长吗？

13m 8cm 5dm

17m 13cm 15dm （1）先让学生独立思考，再举手回答

（2）让计算比较快的学生说说自己的计算方法

在学生交流的基础上，师小结：同学们都能选择简单的方法解决问题，真了不起。

活动二：探索正方形周长的计算方法

1．师：为了美化校园，学校还设计了一个正方形花坛，请看大屏幕。（出示情境图三）

7米

甲种护栏8元/米，

乙种护栏9元/米

7米

师：如果也要给这个花坛围上护栏，根据图上的信息，你能选择其中一种护栏，求出购买这种护栏需要多少钱吗？

2．学生独立完成后小组交流。

学生可能出现的做法：

生1：（7+7）×2=28（米）

28×8=224（元）

生2：4×7=28（米）

28×9=252（元）

3．全班交流。

（1）让不同做法的学生谈想法。

（2）你喜欢哪种方法？能具体说一下吗？

4．引导学生说出：正方形的四条边相等，直接用边长乘4就可以求出正方形的周长。

5．及时练习，优化算法

当堂达标检测题：

用一根长16分米的绳子围成一个正方形，这个正方形的边长是（ ）分米

优秀率

合格率

课时教学设计尾页

长方形和正方形周长计算

12+8+12+8=40厘米

边长*4=周长

板

12+12+8+8=40厘米

书

12*2+8*2=40厘米

设

12+8=20厘米20*2=40厘米

计

1.求长方形的周长必须知道（ ）和（ ）

；求基

正方形的周长必须知道（ ）

。

础

性

2.计算长方形的周长，可以先把一个（ ）和一个

作

作

（ ）加起来，再乘（ ）

。

业

业

设

计

拓

1. 用14厘米的铁丝围一个正方形，铁丝的长度就是正方形的展

（ ）。如果改围成长方形,长可能是( )厘米,宽可性

能是( )厘米

作

业

预估完成时间

5 预估完成时间

5

教

学

反

思·

紧扣教学目标的达成进行总结反思·

得与失

归因分析

改进

措施