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习作第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时教案

正文

《口语交际·习作五》习作教学设计

教学目标: 1.

学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。

2.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

教学重点:

学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。

教学难点:

通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

教学准备:教学课件

教学过程：

第一课时

一、谈话引入

1.同学们，你们喜欢看《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》这四大名著吗？你最喜欢哪本？你愿意把书里的阅读内容与同学一起交流分享吗？可是名著篇幅很长，不容易交流，怎么办呢？今天让我们来学会缩写课文，那么什么是缩写，又是怎样缩写呢？

2.揭示课题。

二、自主学习，明确写作要求

1.出示课文习作要求，说说你读明白了什么？画横线画出来，并标出序号。

教师提示：①.什么叫缩写②.缩写的具体要求③缩写后的字数要求。

2.学生交流：

①什么是缩写？缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。

②缩写的具体要求：缩写前要多读抓要点，根据主要内容，考虑删减、改写。缩写成的短文不能改变原文的主要内容。文章的语句简洁、通顺、连贯。

③缩写后的字数要求：字数不超过400字。

三、《景阳冈》原文与缩写例稿相对照，掌握缩写的方法

1. 快速默读《景阳冈》原文与缩写例稿，学生边对照边思考。

（1）说一说《景阳冈》原文的主要内容讲什么。哪些内容是主要的？哪些内容是次要的？

(2)《景阳冈》缩写例稿与原文的异同点。哪些内容被保留，哪些内容被删除？又有哪些内容作了修改？

（3）相比较，《景阳冈》缩写例稿的缩写后的语言比原文的写作语言又有什么

不同的特点？是否保留了主要内容，意思是否比较准确完整，语句是否通顺连贯。

2.全班交流

（1）一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。

如，《景阳冈》一文中，

写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，

把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。

（2）二是语言，去掉具体描写的部分。

例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。

四、学生选择准备缩写的文章，与同学交流讨论思考缩写方法。

1.每位同学将准备缩写的文章《草船借箭》《金色的鱼钩》或其他文章多读几遍，理出要点。并思考以下两个问题。

（1）所选的文章分为几部分，哪些部分可以删掉？哪些部分可以一带而过？哪些部分应重点写，为什么？

（2）保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。

2.全班交流，师生共同总结缩写方法。

3.试写初稿，教师巡视。

五、课堂小结

板书设计：

缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

文章的语句简洁、通顺、连贯。

资料摘要

习作第二课时教案