二维动画与三维动画名师教学设计1

河北省信息技术教学能力竞赛教学设计

编号：

（省级组织单位填写）

课题：形状补间动画

年级：高二年级

教材版本：《中国地图出版社》

参赛单位: 滦县第六中学 参赛教师: 李芳 时 间: 2013、5

课题：形状补间动画《中国地图出版社》

【教材分析】

本节课是河北省高中信息技术中国地图出版社第三单元第二节动画新天地的教学内容，讲授的是Flash中形状补间动画的知识，通过制作形状补间动画，掌握Flash 8基本动画制作的操作方法。

【学情分析】

高二年级学生的信息技术水平是对OFFICE能初步掌握，极少数会一点动画制作。对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。

【设计思路】

通过自制的变形小课件，联系上节课内容，激发学生兴趣，引出新课。

利用自制本课网站，让学生自主学习。

【教学目标】

知识目标：①初步了解渐变动画的相关知识

②掌握制作形状补间动画的方法和步骤；

能力目标：①能够从已有的作品中分析出要点。

②通过自学，能够基本学会形状补间动画的制作方法。

③培养学生自主学习和探究学习的能力；

④提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。

思想目标：①培养学生爱动脑筋，爱思考的***胆尝试。

②培养学生的审美观以及自主学习的能力。 ③通过恰当的提示，使学生体验到成功的喜悦。

【教学重点、难点】

形状补间动画的制作，文字分离。

【教学准备】

制作好的变形动画、学习指导网站

【教学策略】

以兴趣为载体，以学习任务为主线,以学生自主活动为主体，创设情景，激发学生求知欲，来完成本节课教学内容。

【教学方法】

采用“任务驱动”教学法，结合欣赏、分析、提示、演示、练习、作品展示、总结等教学方法。

【教学过程】

教学

环节

导入

新授

教学过程

上节课我们学习了简单的逐帧动画的制作，我们知道，逐帧动画能够为我们制作出比较连贯的动态效果，但是需要我们一帧一帧地画图，做起来比较复杂。怎样完成简单的动画制作呢？现在请同学们欣赏一个动画（几何变形.swf，即由矩形变为圆形再变为三角形等等），思考一个问题：从这个动画中你看到了什么变化？（图形发生改变）这就是我们今天要学习的形状补间动画。

一．课题：

形状补间动画（变形动画）

出示学习目标

1、初步了解渐变动画的有关知识。

2、掌握变形动画的方法和步骤。

二．任务一：

1．制作一个简单的形变动画。

◆由长方形变成椭圆，长方形为红色，椭圆为绿色，

长方形比椭圆大。

◆动画长度为30帧。

2．操作指南：

㈠打开新建Flash文档。

㈡单击第一帧，在舞台绘制一个长方形。

㈢在第30帧插入一个空白关键帧并绘制一个椭圆。

㈣单击第一帧，创建补间动画。

㈤按回键测试。

另外还可以参考d盘动画源文件。

3．学生练习

4．学生演示制作过程，教师指出不足。

（教师提示，学生完成不同形式的动画作品。）

教师活动

放映、提问

布置任务

巡视、指导

学生活动

观看、领会

思考

回答问题

领会

领会、操作

勇于创新

思考、操作

小组协作

学生总结

学生总结

抽查、指导

刚才我们在第30帧处插入了一个关键帧，形成一个方变圆

的变形动画。那么，能不能在方变圆之后再插入一关键帧，

将圆变成其它任意的形状，从而形成连续的形状变形动画提示延伸

呢？下面请以小组为单位讨论并试验一下。

观 老师观察了一下各组同学的实验，有的在第50帧处有的

在第60帧处加的关键帧，有的在圆的后面变成一条线，有的

变成了多边形。变的五花八门。总之，同学们的实验很大胆，

结果很成功。

学生演示

学生自评或互评（体现创新意识）

老师小结

5．小结：通过实验我们可以得出：同一个关键帧既可是前

一个动画的结束关键帧，也可以是后一动画的起始关键帧。

归纳总结

作业

变形动画的步骤：

㈠新建Flash文件；

㈡制作开始关键帧；

㈢制作结束关键帧；

㈣创建变形动画。

分析源文件

学生总结

学生总结

操作

、练习

自评、互评

完成作业

变形动画定义：由一个简单的图形(或形状)随时间的变化而

变成另一个图形(或形状) 。

变形的要点是：

形状发生变化；

位置发生变化；

颜色发生变化；

大小发生变化。

变形动画的标志：时间轴变为淡绿色；

两个关键帧之间有一个黑色的箭头出现。

拓展延伸：学会了制作形状与形状之间的变形动画后，同学

们想不想再尝试着做一个文字与文字之间的的

变形动画？

同学们都迫不及待地想跃跃欲试了，下面看一下老师给你们布置的任务二。

二．任务二：

1．制作一个文字变形动画。

要求: ◆

由字母A变成字母B；

◆

动画长度为35帧；

（字体、字号、颜色可自行设置）。

2．提示:

布置任务

提示操作

在进行文字变形时,必须要对文字进行分离(Ctrl+B或单击

修改菜单下的分离)，使其变成图形。

3．学生练习。

巡视

、辅导

4．学生演示制作过程，教师指正错误。

抽查、

指导

5．学生自评或互评

三．归纳总结

归纳总结

通过本节课的学习，请同学们谈一谈，你都有哪些收

获呢？你来说，你说。通过同学们的发言，看出同学们知道了形状补间动画的定义、构成要素，功能和制作步骤，学会分析别人的作品，能够绘制图形；能完成补间动画的制作；看来，只要付出努力，人人都能当动画小能手。

制作一个包括有三个关键帧的文字变形动画，（如我们变到热爱再由热爱变成学习。注意对文字要进行打散操作，使其变成图形）；

【教学反思】

在这节课中，教学的主体是学生，通过设计的任务，最大限度地激发学生的学习动机。本节课任务的设计恰到好处，难易程度适中，与学习内容结合紧密，有利于学生自我探究，多数学生通过自主和协作学习都能掌握学习内容，这样就不会给学生造成学习失败、心理受挫的阴影，对学生学习起到了很好的鼓励作用，使学生充分体会到小组协作、大家互相交流、互相借鉴的好处，从而克服了学生封闭的心理，使他们学会与人沟通、与人交流的技巧和方法，真正体会到集体的智慧是伟大的。这节课充分体现了建构主义学习特点，将课堂还给学生，给学生自由创作的时间和空间，让学生真正做学习的主人