第一节 人口增长与人口问题ppt课件配套教案内容

《必修二第一单元第一节人口增长与人口问题》教学设计

课标要求：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布

知识建构：

人口增长的规律

世界人口增长的历史轨迹

影响人口增长的因素及各阶段人口增长的原因

原始增长阶段

人 口增加速增长阶段

长人口增长阶段及其模式转变

与 增长减速阶段

人口

问低速增长阶段

题 发展中国家

不同国家的人口问题

发达国家

教学目标：

一、知识目标

1、理解人口增长、分布的特点。

2、理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

二、能力目标

1、学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。

2、通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。

3、根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状或折线图。

三、情感、态度、价值观目标

1、通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观；

2、通过读图、绘图的训练，讲一步培养学生的动手、动脑和审美能力。

教学重点和难点：

人口增长的模式及分布的差异

课时安排：1课时

教学过程：

[新课导入] 多媒体展示图片1-1-1及资料，学生感受一下世界人口增长的规律和趋势，

教师导入新课

[讲授新课]

（板书）一、世界人口增长的历史轨迹

（投影展示）投影表格1-1-1 、1-1-2、 1-1-3 （小组活动）将学生分成4—6小组，结合三个表格中的数据，绘制人口增长折线图。（教师说明可参看图1-1-2绘制）

（结论展示）各小组派代表投影展示各组绘制的折线图，并分析归纳人口增长的规律。（古代缓慢，近代人口快速增长，现代人口“爆炸性”增长。）

（学生活动）1、学生阅读课文，理解影响人口增长的因素及各阶段人口增长的原因，教师提问后作总结归纳。

2、学生阅读P5“知识窗”内容，并在教师必要的点拨后，继续按小组验证计算如果人口翻一番（达120亿）需要的时间（35年），进一步理解人口增长的规律和控制人口增长的必要性和紧迫性。

（板书）二、人口增长阶段及其模式转变

（讲述） 教师讲解人口增长模式的含义。

（投影展示）投影图1-1-4,教师引导学生理解人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率的关系，并说明人口增长分成四个阶段。

（学生活动）1.学生结合图1-1-4，阅读本部分课文，按小组讨论并列表比较四个阶段的特点和形成原因，然后投影展示结果，形成正确结论。

类型

特点

形成原因

国家和地区

2.学生思考完成P5活动题1、2，然后教师提问并作订正归纳，重点强调人口增长模式分为“高高低”（原始型）、“高低高”（传统型）和“低低低”（现代型）三种。

（小结） 人口增长模式揭示的是人口变动的一般特点，在运用这种模式分析具体国家的人口发展状况时，要结合各国历史、地理与社会状况，不能生搬硬套

（板书）

三、不同国家的人口问题

（讲述） 教师讲述人口问题的概念和内涵（人口问题不仅包括人口增长过快，数量过多，在有的国家或地区还表现为人口年龄结构失调，性别结构失调等引发的社会问题。）

（投影展示）投影图1-1-6《2001年世界各国和地区人口自然增长率》。

（师生活动）教师引导学生分析图1-1-6，说明欧洲、北美洲和大洋洲人口自然增长率较低，而亚洲、非洲、拉丁美洲发展中国家所在地区人口自然增长率较高。

（学生活动）学生阅读课文，然后分小组展示讨论，结合实例，分析发达国家和发展中国家人口问题的突出表现及造成的影响，最后各组选代表发言，归纳总结。

（教师提示）1、人口年龄结构对经济和社会发展有着重大的影响，例如它对劳动力资源、对人们生活水平和对教育都产生重大的影响等。

2、青少年及儿童比重过大，造成巨大的人口增长惯性，不利于人口、经济、教育、就业、环境等问题的解决。老年人口比重过大则会出现人口老龄化问题。

3、人口老龄化问题是老年人口（65岁及65岁以上人口）占总人口比例超过一定数值，带来劳动力不足，青壮年负担过重等社会问题。

（学生活动）学生阅读P7图1-1-7，思考并完成P7活动题3。

[总结] 人口的增长导致人口数量的变化，这实际上是人口时间上的变化，因此是一个动态过程，这个过程具有一定的阶段性和规律性，总体上表现为人口增长模式的更替，而人口还具有空间上的变化，即人口的空间分布，反映了人口的静态特征。由于自然、经济和社会等不同原因，会出现人口流动和人口迁移。

图表解读：

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图1-1-2世界人口增长过程

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公元1770年以前人口增长曲线很平直，说明古代人口增长缓慢；公元1770年以后，人口增长曲线变得越来越陡峭，说明近代人口快速增长、现代人口“爆炸性”增长。综上所述世界人口增长是有规律可循的。

2、«

图1-1-4人口增长模式

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第一阶段，原始低增长。特点是高（出生率）、高（死亡率）、低（自然增长率）；持续时间长。原因是：生产力水平低。第二阶段，加速增长。特点是高（出生率）、低（死亡率）、高（自然增长率）；持续时间短，影响大。原因是：产业革命使社会生产率极大提高，死亡率下降。第三阶段，增长减缓。特点是较高（出生率）、低（死亡率）、较高（自然增长率）；持续时间更短。原因是：生活水平进一步提高，社会和家庭观念变化、社会保障制度完善、国家人口政策实施等。第四阶段，低速增长。特点是低（出生率）、低（死亡率）、低（自然增长率），是第三阶段的必然结果，出生率的持续下降，最终实现死亡率和出生率在“低位”的均衡，并可能出现人口零增长或负增长。

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图1-1-5人口年龄结构金字塔

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图中的纵轴表示各年龄组；横轴以纵轴为界，左右分别表示各年龄组中男、女人口各自占总人数的百分比。前者能够反映人口的年龄分布情况，能够直观地看出老中青人口的比重，如第一幅图塔顶下宽上尖呈典型的金字塔状，属于年轻型；第三幅图塔顶下窄上宽，呈矩形甚至钟型，属于老年型。后者能够反映人口的性别构成。

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图1-1-6 2001年世界各国和地区人口自然增长率

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通过与图例色调的对比，分析说明：欧洲、北美洲和大洋洲人口自然增长率较低，而亚洲、非洲、拉丁美洲发展中国家所在地区人口自然增长率较高。