第二节 工业生产与地理环境教学设计(第二课时)

《工业地域的形成》教学设计

广州市花都区秀

全

中

学 刘

云

一、教学课题：《工业地域的形成》(普通高中课程标准实验教科书鲁教版《地理》必修2第三单元第二节第二目P69-71) 二、目标分析

1.课程标准要求

以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因。（2017版）

2.本课题学习目标的具体要求（规范表述）：

（1）能根据材料判断出工业联系的类别；

（2）运用案例理解工业联系、工业集聚、工业地域的区别与联系；

（3）能够结合实例分析某一工业地域形成的区位条件；

（4）理解工业分散的表现形式和原因；

（5）能够结合某区域实际，写出区域产业可持续发展的措施。

3.本课题学习目标必备知识和关键能力：

（1）必备知识：工业的相关概念；工业区位因素 （2）关键能力：读图分析的能力；逻辑推理能力

4.学习目标的认知水平分析：

1

三、学情分析

从知识储备量看，学生在初中阶段已经学习过工业的一些知识，在本节第一课时学习过程中，已初步掌握影响工业布局的区位因素和五种导向型工业布局的原则，为本课时的学习奠定了良好的基础，工业地域的形成条件本质上就是当地工业发展和选择的优势区位因素，是前一部分内容的应用和延伸。从学习热情上看，学生比较关注对地理课的学***多数学生能够积极参与课堂教学活动。从学习能力上看，学生一般都具备读图分析、概括归纳的能力，能在教师的引导下解决一系列地理问题。

但是学生因为缺少对各类生产活动的亲身实践，难以理解区位因素和产业特点在实际生活中的具体应用，所以教师应适当收集生活化素材进行案例教学以降低学生学习难度。

四、教学设计

课题

工业地域的形成

教 学 过 程

教学

环节

导

入

新

课

学习主题

教师活动

学生活动

问题解决的策略

导入

回顾工业历 程，体会工业生产活动给我

引起注意和们生活带来的告知目标。

便利。

[引出主题]：工业和工业地域 从国家战略和区域发展战略（明确学习目标）

的角度明确工业发展的重要性。

[导入]：图片展示四次工业革命的成果以及一代一路建设中广州的重要位置，和广东粤港澳大湾区建设的图片，说明实体经济（工业）发展对于区域经济发展的重要性。

回顾基础知识，明确概念：工业 工业区位因素 工业基地

回顾基础知 1、

概念教识，明确概学。

念。

2、通过练习限时训练3分钟要求完成学案问题完成学案问题检测已有知（1）。

识掌握程（1）。

度，为新知教师根据学生答题情况点评和讲解。

识的学习做铺垫。

完成学习目标（3）。

新

课

教

学

基础知识回顾

2

工业联系、工业集聚和工业地域

新

课

教

学

小组合作探究。限时完成问题（2）。

教师结合课本和素材讲解工业联系的概念，总结工业联系分类。阐释工业1、小组合作完。

联系、工业集聚和工业地域的关系。

成问题（2）通过问题：简述东风日产带动相关产业在此聚集的原因 引出工业集聚的好处。

提问引深：工业集聚带来的不利影响。

过渡：因为工业集聚的这些不利影响，所以工业在布局时，有时会出现一种完全相反的现象。

通过材料四：东风日产汽车品牌楼兰主要零部件构成图（图3）。 2、理解工业联系、工业集聚和工业地域的关系。

通过小组合作探究，新旧知识建立联系。

完成学习目标（1）（2）。

新

课

教

学

工业分散

阅读材料，完成问题。理解工业分散的表现形式和原因。

让学生体会工业分散的具体表现，明白工业分散是相对工业集聚而言的，二者是对立统一的。

阐明工业分散形成工业地域联系，同时工业分散依赖现代化的交通运输方式和现代化的交通运输手段。

通过问题（4）结合材料和所学知识，简述花都汽车产业可持续发展的措施引导学生基于工业区位因素，从宏观角度出发，指出区域工业可持续发展的措施，尽可能提出能够具有推广意义的措施。

知识的应用。

完成学习目标（4）。

新

课

区域工业可持续发展。

通过自己思考和小组讨论，总结工业可持续发展的一般答题思路。

知识的提升和技能的培养。

教

学

1.总结分析思路和方法

课堂

小结

分析工业布局时，首先从区位因素出发，分析其再次布局的区位因素；再从空间关系来看，分析其在此布局和其他工业的联系，进而可以得出工业地域的形成过程，最后可以深入研究一下这种工业或者说工业地域可持续发展的措施，从而达到区域的可持续发展。

3

2.结语： 由工业联系使得地域空间上出现了工业集聚和工业分散，一些以煤炭、铁矿等传统资源为主的工业部相门集聚在一起，往往形成了规模较大的工业地域；而另外一些工业为了充分利用各地的优势区位条件则进行工业的分散。不管工业的集聚还是分散，二者各有利弊，但是从经济方面来考虑都达到了降低生产成本、提高经济效益的目的。

课堂 指导练习反馈和纠正。

练习

课后

学案相关内容。

作业

五、板书

六、反思

1、本节课的思路是非常明确的，从工业区位到工业联系，工业联系到工业集聚形成工业地域，再到工业分散，最后深化到工业可持续发展的措施，线条是非常清晰的。

2、在具体授课过程中，明显感觉学生工业区位因素知识非常差，自己动手写和阐述都存在很大问题，不擅长小组合作，教师在这一块的引导也欠缺。

3、课堂氛围较差，学生没有主动参与课堂，师生共同学习的氛围较弱。

4、在今后的学习中，应该注重学生对基础知识的掌握，鼓励小组合作和探究，多引导启发学生的思维，重视学生的读写述，提高学生的综合思维和能力。

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