一、天下有道，丘不与易也教学设计

天下有道，丘不与易也

教案

吴堡中学

王美丽

教学目标：

1、积累常见文言实词、虚词、特殊句式，培养阅读浅显文言文的能力

2、通过比较分析的方法，分析孔子与长沮、桀溺、荷蓧丈人等人思想的不同

3、学习孔子勇于担当、执著的人格魅力，探讨其现实意义

教学重难点: 重点：

1、积累文言实词、虚词、特殊句式，

2、通过分析选文，领悟孔子的积极入世、勇于担当、执着的精神

难点：

领悟孔子的人格魅力

教学方法: 合作探究法

启发式

点拨式

教学时间：

1课时

教学过程与步骤：

（一）导入：

在一个动荡的时代，有一个人他拥有博爱的思想，他积极地投入社会变革中，他曾经被人讥讽过，曾经不被国君重用，曾经差点被饿死，但是他依然坚持自己的思想周游于各国，今天就让我们一起走进《天下有道，丘不与易也》领会孔子的光辉的人性。

（二）知识介绍：

1、孔子：（公元前551--公元前479）名丘，字仲尼，中国古代著名思想家、教育家，开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，儒家学派创始人。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，被后世统治者尊称为孔圣人、至圣、万世师表等，被列为“世界十大文化名人”之首。

孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁”，在治国方略上主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道，这种治国方略也叫“德治”或“礼制”。孔子最高的政治理想是建立“天下为公”的大同社会。

2、《论语》：由孔子弟子及其再传弟子编写而成，主要记录孔子及其弟子的言行，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，集中体现了孔子的政治主

张、伦理思想、道德观念、教育原则等。于《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。

3、时代背景：

孔子生活在西周宗法礼制传统较深的鲁国，周王朝统治权利名存实亡，诸侯间相互争战不断，出现了“王道哀，礼义废，政权失，家殊俗”的社会现实，“君不君、臣不臣、父不父、子不子”成了那个时代的特点。社会矛盾的激化阻碍了生产力的发展，人的精神和信念也发生了前所未有的摧残。这些共同构成了孔子政治思想产生的历史渊源和社会条件。

（三）、文言基础知识积累：

1、解释下面语句中加点字的意思。

（1）仪封人请先见

见：引见

．（3）而谁以易之

而: 你

以：与

易：改变

．．．（5）今之从政者殆而

殆：危险

．（6）以杖荷蓧

荷：

担

，背负

．（8）使子路反见之

反：通“返”，返回

．（2）孔子过之，使子路问津焉

津：渡口

焉：兼词，与之，向他们

．．（4）往者不可谏

谏：匡正，挽回

．（7）止子路宿，杀鸡为黍而食之

止：使动，留

食：拿东西给人吃

．．（9）奚自

奚

：

疑问代词，哪里，什么地方

．2、解释下列加点虚词的意思。

（1）长沮、桀溺耦而耕

而：连词，表修饰

．（2）吾非斯人之徒与而谁与

而：连词，表并列

．（3）趋而避之

而：连词，表顺承

．（4）欲洁其身，而乱大伦

而：连词，表转折

．（5）鸟兽不可与同群

与：连词，跟

．3、判断下列文言句式的类型并翻译。

（1）君子之至于斯也。

定语后置

到这个地方的品德高尚的人。

（2）吾非斯人之徒与而谁与？

宾语前置

我不跟这世间众生在一起，又跟谁在一起呢？

（3）且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉

固定结构

与其

岂若：“与其

不如

”“与其

怎么比得上”

况且你与其追随孔子这样的避人之士，怎么比得上追随我们这些出世隐居的人呢

（四）文本探究：

1、

品读选文2 曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”

夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”这两句体现了桀溺与孔子什么不同的观点？更体现出了孔子什么样的

精神？

分析：桀溺：隐士

主张避世

选择归隐

消极避世

以置身事外的态度表达对社会的不满和反抗

孔子：以天下为己任

勇于担当

积极入世

以改革社会

舍我其谁的勇气

投身社会实践

忧患意识

社会历史责任感

2、品读选文4

子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，君子之仕也，行其义也。”对子路的这些话如何理解。

分析：子路认为荷蓧丈人应当出来为君主分忧，帮助君主平定天下。隐士们缺乏对社会道义的承担，，看似“欲洁其身”，实际上是违背了君臣之间的伦理关系。主张积极的入世态度，勇于担当。

3、是知其不可而为之者与，这句话体现了孔子的什么样的精神？

分析：执著

，勇于担当的精神

。面对天下混乱的局面依然将大众放在心上

，永不放弃。

（五）、课堂检测

1、长沮、桀溺、荷蓧丈人代表哪一类人，他们与孔子的思想有什么不同。

长沮、桀溺、荷蓧丈人：隐士，主张消极避世，不太重视对社会道义的承担。

孔子：积极入世，主张投身社会中，以天下为己任，注重道义承担，勇于担当，具有执著的精神，即使身处动荡的社会中也不会改变自己的理想。

2、孔子的思想在现实生活中有什么意义。

现实生活中要勇于担当，即使身处逆境也要有责任心，永不放弃，就如大国工匠一般。孔子，精神的引领者。

（六）、课堂小结：

1、积累常用文言实词、虚词、特殊句式

2、学习孔子勇于担当，执着的精神

（七）、课外练习：

身处逆境依然勇于担当，古今中外仁人志士为了心中的理想都在不断地奋斗，请搜集并整理这些富有历史责任感的奋斗者。

（七）、板书设计：

天下有道，丘不与易也

担当

执著

精神的引领者