三 新时期的外交政策与成就教案3

专题五

第三节

新时期的外交政策与成就

一、教学内容分析

1、内容和地位：必修一专题五主要建国以来的外交，其主要线索是新中国坚持奉行独立自主的和平外交政策，在不同的时期做出适当调整，以适应国内社会主义建设的要求和国际形势的变化，最终逐步走向世界并在国际事务中发挥重要作用的历史史实。

本课是专题五的最后一节内容，是现代中国对外关系的最后一个时期，即改革开放后的外交，同时本节的内容着重反映的是新中国真正走向世界、融入世界并且在国际事务中发挥重要作用的历史。因此，从文明史观和全球史观来看，这节课的内容不仅在现代中国的外交史上有着重要的地位，甚至可以说在整个中国的历史上是对外关系的重要转折点。

2、课标要求：以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

二、学情分析：

本课授课对象为高中一年级学生，他们初中阶段已接受过历史义务教育，对历史事实有基本的认识，而且对最近所发生的重大历史事件有一定的了解。但是，学生的学习观、价值观都尚未定型，属于可塑性很强的一个阶段。因此，教师在课堂上的引导就显得格外重要。

我校属县级学校，农村中学的生源占多数，学生的入学成绩不高，初中的历史知识相对薄弱，受初中主、次科观念的影响，学生对历史的兴趣不强。再加上高中课程采用专题体例编排，跳跃性强，学生普遍感到学***，知识衔接不上。本课学习内容是改革开放以来的中国外交，学习容量不大，学生对新时期的外交史也有一些了解，因此，在课堂上，可以多创设一些情景，使学生如身临其境，努力加深学生的印象并调动他们的学习积极性，变被动学习为主动学习。

四、教学策略

（一）教学重难点

1、重点：新时期外交政策的调整与外交成就

（依据：新时期外交政策调整的原因、表现和外交成就，是本节课主干知识点，也是课标要求的重要内容。）

2、难点：新时期外交政策调整的内涵

（依据：新时期中国外交政策的调整必须从基本原则、出发点和具体表现三方面分析掌握，教材知识比较零散，学生不易理解，因此定为本课难点。）

（二）教学活动：课前预习、情境导学、材料问答、探究学习、练习巩固等多种方式互相结合、渗透。

（三）教学形式：学生自主预习、教师逐步引导、学生合作学习、师生共同探究。

（四）教学方法：情境导学法、自主学习、合作探究法。

（五）教学媒体：自制多媒体课件（含影音、图片、图像、文字资料等。）（设计意图：在课堂上体现师生的双主体地位，努力启发学生思维，在形象教学中提高学习兴趣。）

五、教学过程

：

检查预习效果——（设计意图：通过课前预习，要求学生在上课前粗略掌握本节课的主干知识点。）

提问：（1）新时期中国独立自主外交政策的具体表现是什么？（2）新时期中国开展活跃多边外交的重要舞台是什么？多边外交的主要表现有哪些？

（3）中国在推进新型区域合作方面取得了哪些主要成果？

导入——创设情景，发现问题。

材料：日本根据1915年日本向中国提出的“二十一条”（Twenty-one

Demands）和1917

年与列强的密约，要求把德国在中国的山东的“权利”全部转让给日本，理由是日本为“东亚和平”在山东对德国采取的军事行动花费了几十万日圆，死伤数十人。顾维钧代表中国发言，强调山东是中国固有领土，要求尊重中国的政治独立，领土完整。在顾维钧的凌厉攻势下，日本诡称同意将山东问题交还中国，但是先由德国交日本，再由日本归还中国。然而日本事前与列强已有协定，美国等国终于与日本沆瀣一气，牺牲了中国利益。会议作出最后决定，把德国在山东的权利给予日本。这一决定对中国代表充耳不闻，甚至会议记录及条约草案也未给中国代表过目。

——《国际关系史》

问题：根据上述材料，说说旧中国在世界外交斗争中处于什么样的地位？（任人宰割，弱国无外交）（设计意图：一是选择旧中国外交失败的典型事例，与新时期中国的外交成就形成鲜明对比。二是通过对历史的追溯来深化对现实的思考，从世界的角度看中国。）

新课——自主探究，理解问题。

材料：中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟。中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌。——邓小平1984.5.12接见尼日尔国家元首赛义尼（幻灯片）

提问：结合邓小平的话，思考：新时期中国的外交政策有何调整？其原因是什么？

一、新时期外交政策的调整（引导学生总结教材内容，提炼历史观点。学生答后，教师总结）

（一）调整：

（1）基本原则——反对霸权主义，维护世界和平与发展（美苏争霸给世界和平带来威胁）

（2）出发点——坚持对外开放，坚持和平共处五项原则（适应以经济建设为中心的需要）

（3）、奉行不结盟政策（独立自主和平外交政策的具体表现）

（二）原因：

（1）主要因素：改革开放的需要（中共十一届三中全会决定把国家工作重心

转移到经济建设上来，这需要一个长期和平的稳定环境。）

（2）国际因素：国际秩序中多极化趋势出现（西欧各国和日本经济迅速发展，第三世界力量不断壮大，冲击了两极格局。）

（3）决策因素：邓小平提出新论断（认识到和平与发展是当今世界的主题，经济和科技日益成为国际关系中的关键因素；预测出未来世界格局发展的趋势是多极化。）

探究学习1：为什么邓小平说

“中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌”

？（推行不结盟政策的原因）

原因：1、与大国结盟可能会受制于人（与苏联结盟的经验教训）

2、中国国力不断增强，一旦同任何超级大国结盟，都有可能影响世界战略的平衡，不利于国际局势的稳定。

（设计意图：新时期外交政策调整的内涵是本节课的难点，通过引导学生归纳总结和适当探究，有助于加深其对本节课主干知识的掌握和难点内容的突破。）

（过渡）二十多年来，中国外交在以邓小平为核心的第二代领导集体和以江泽民为核心的第三代领导集体的领导下，贯彻邓小平外交思想，坚持独立自主的和平外交政策，取得了举世瞩目的成就。接下来我们一起来看看新时期中国在国际外交舞台上的表现。

二、活跃的多边外交

1、多边外交的舞台——联合国

材料一：在1998年初的伊拉克武器核查危机中，江泽民主席曾数次与一些国家领导人交换信息，阐述中方的立场。中国同意安理会通过的对伊拉克武器核查的决议，但在对安理会讨论美国提出的动用武力解决危机的议案时，投了反对票。并积极支持联合国的努力。

材料二：自上个世纪80年代末以来，中国参加了15项联合国维和行动，派出维和人员3000多人次。2003年外交部长李肇星在接受采访时表示，中国会继续参加联合国的维和行动，为维护世界和平与稳定做出应有贡献。（播放视频剪辑：中国维和人员）

材料三：1985年中国宣布单方面裁军100万，到1990年共裁减人员103.9万。1997年又裁减50万。2003年9月1日，江泽民在国防科技大学庆典活动时又宣告到2005年再裁减20万。

材料四：针对冷战结束以后西方国家在多边外交领域以种种借口干涉发展中国家内政的做法，邓小平倡导各国有权根据本国国情，独立自主地选择自己的社会制度、发展战略和生活方式，别国无权干涉。主张建立公正合理的国际政治经济新秩序。

问：结合上述材料，思考：中国如何全面参与联合国的事务？你还知道哪些类似的相关活动？如何评价中国的这些努力？

（学生答后，教师点评并总结。）

①材料一反映了中国谋求重大国际问题和地区热点问题能得到公正合理解决。类似的还有近年来我国多次参与了朝鲜核问题六方会谈。（评价：坚持原则，仗义执言的积极姿态，树立起了负责任爱和平的大国形象。）

②材料二和材料三，反映了中国积极参与联合国维和和裁军工作。为维护世界和平事业起了积极作用。

③材料四，反映了中国主张以和平共处五项原则为基础，建立国际政治经济新秩序。

学生阅读课文，归纳中国全面参与联合国事务的具体表现，展示幻灯片：

A、2000．9首倡安理会常任理事国首次首脑会晤（纽约，华尔道夫饭店）

B、2005年9月15日，******在纽约出席联合国成立60周年首脑会议圆桌会议，并发表重要讲话。

探究学习2：中国积极维护联合国的权威，参与联合国的活动是出于怎样的考虑？带来了怎样的积极影响？

答：1、原因：①、联合国的宗旨、基本原则与中国的外交政策相一致；

②、有助于我国在国际事务中发挥着负责任大国的作用；③、维护联合国权威，有助于稳定国际和地区形势。

3、影响：①为社会主义现代化建设提供了安定的国际环境；

②促进了第三世界的发展壮大，有利于提高中国国际地位、维护世界和平与稳定；

③使中国进一步融入世界。

（设计意图：通过设计情境，阅读材料，使学生直观感受到中国全面参与联合国事务，发挥建设性作用的具体表现。同时，通过探究学习，使学生学会站在世界的角度看中国，站在中国的角度看世界。）

三、推进新型区域合作

1、积极参与亚太经济合作组织活动

（展示幻灯片，教师重点介绍亚太经合组织一些活动图片。）

（1）1993年，江泽民主席在美国西雅图出席亚太经合组织领导人非正式会议。

（2）2001年10月，中国上海成功主办了亚太经合组织第九次领导人非正式会议，会议的主题是“新世纪、新挑战；参与、合作，促进共同繁荣”。

2、上海合作组织的成立——SCO（展示幻灯片）

（1）成立背景——面临共同问题：边境走私、民族分裂分子的分裂活动、边境贸易、边境资源的开发……

（2）成立的意义：是中国新时期外交工作的突出成就之一，促进了中国与周边国家的睦邻友好合

作。

（3）合作的领域

政治、安全、外交、经贸、文化等方面全面互利合作。

（4）联合行动的主要活动

最初，“上海五国机制”是一个讨论和解决边境地区加强军事信任与裁军的元首会晤机制。

2001年6月，它发展成为区域性多边合作组织——上海合

作组织。

（5）上海精神：互信、互利、平等、协商、尊重多样文明，谋求共同发展。

（教学设计：利用一幅中国与周边国家在内的地图，以图来讲解中国在区域合作上的积极努力。目的：通过地图可以加强学生的时空观念，从总体上把握中国的区域合作问题。）

探究学习3：古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”作为高一新生，初来乍到的你，如何与来自各地，性格各异的同学友好相处呢？

答案提示：

1、多交朋友，少树敌；2、求同存异；3、己所不欲，勿施于人；4、和平共处；5、自尊与尊重他人。

探究学习4：（发散思维，启迪智慧）

②

时期中国在联合国发挥了什么样的作用？请举例说明。

②从旧中国屈辱外交到新中国外交取得辉煌成就，谈谈你感触最深的一点体会。

③通过对本单元内容的学习，你觉得一个国家外交的基础是什么？新中国外交事业五十年取得辉煌成就的原因有哪些？

④你认为未来中国外交可能面临什么样的挑战？通过对本单元的学习，你对中国外交的前景有什么看法？谈谈你的认识。（以上题目侧重于让学生思考，可视剩余时间长短决定让学生发言与否。）

布置作业：综合本专题的三节内容，编制新中国外交成就大事年表。

小结：改革开放以来，中国政府对新时期的外交政策做了调整。在世界格局多极化的发展过程中，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。我们要始终保持清醒的头脑，加强忧患意识、安全意识和应变意识，紧紧抓住有利的外交因素，努力开创外交工作新局面，为社会主义现代化建设创造更好的国际环境。

板书设计：

反对霸权主义，维护世界和平与发展

新时期外交政策的调整

奉行真正不结盟政策

坚持对外开放

谋求重大国际问题和地区问题的合理解决

新时期的外交政策

开展以联合国为中心

积极参加维和行动和裁军行动

与成就

的多边外交

以和平共处五项原则为基础，建立国际

政治经济新秩序

积极参与亚太经合组织的活动

推进新型区域合作

建立上海合作组织

反思小结：本课内容主要讲述新时期中国外交政策的调整与外交成就，为了更好地突出重点，突破难点，我采用学案预习、情境导学、自主归纳、合作研讨、探究学习等方法，力图将教材中有限的知识适当拓展，并结合当前国际形势，用全球史观和整体史观分析问题。并把中国的多边外交与个人的广泛交友结合起来，通过探究问题启发学生，引导他们树立开放、进取的交友观和价值观。课堂上设置了几个探究问题，根据学生上课情况也可以进行适当条子，以达到调动学生学习兴趣，提高历史思维能力的目的。