一、王好战，请以战喻课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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《王好战，请以战喻》教学设计执教地点：多媒体教室406 执教班级: 高二（3）班执教老师：江海燕【三维目标】1、掌握常见文言词语的用法2、领会孟子散文譬喻的艺术魅力3、把握孟子“王道”学说的基本内涵【教学重点】领悟孟子散文譬喻的独特表达效果【教学难点】领会孟子“王道”学说的基本内涵【教学方法】合作探

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所属课文：一、王好战，请以战喻

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2026-07-23 23:47:37

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学校：安庆市石化第一中学

一、王好战，请以战喻课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：一、王好战，请以战喻课件配套优秀公开课教案设计

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《王好战，请以战喻》教学设计

执教地点：多媒体教室406 执教班级: 高二（3）班

执教老师：江海燕

【三维目标】

1、掌握常见文言词语的用法

2、领会孟子散文譬喻的艺术魅力

3、把握孟子“王道”学说的基本内涵

【教学重点】

领悟孟子散文譬喻的独特表达效果

【教学难点】

领会孟子“王道”学说的基本内涵

【教学方法】合作探究法、诵读法

【课时安排】两课时

【教学流程

】

（第二课时）

一、导语（略）

二、上节知识回顾（请学生完成

1、河内凶，则移其民于河东

2、邻国之民不加少，寡人之民不加多

3、直不百步耳，是亦走也

4、填然鼓之，兵刃既接

5、然而不王者，未之有也

6、王无罪岁，斯天下之民至焉

7、而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾

8、诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？

三、课文研讨

（探究孟子譬喻的特点）

（一）通过譬喻宣扬自己的理想（以喻显志）

1、快速浏览选文，找出文中的譬喻的实例，并说明譬喻的含义

（生互相补充，师点评）

2、孟子通过这些譬喻传递了自己的人生理想

（1）诵读《寡人之于国也》的第一段，思考孟子眼中的“王道”学说具体含义，补充孟子的“仁政”思想

（2）谈谈对孟子“仁政”思想的评价

3、从中，你发现孟子譬喻有何特点？

（二）、通过譬喻传递了自己的爱憎感情

1、出示“五十步笑百步”和“罪兵”的两个寓言故事

2、讨论：是否喜欢譬喻中的人物形象，为什么？

（三）、通过譬喻彰显了自己的人生智慧

（1）面对愚昧残暴的国君，孟子怎样说服梁惠王的呢？

（2）不卑不亢的浩然之气

四、课外拓展

欣赏孟子散文中的其他精彩譬喻，感悟譬喻的独特魅力

测试）

五、练习：自己创作譬喻的实例

板书

：

以喻显志

譬喻

以喻抒情

以喻明智

关于本教案的常见问题

Q：一、王好战，请以战喻课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、王好战，请以战喻》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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