二 中国军民维护国家主权的斗争教学实录与评析

《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计

教材分析

本节内容讲述的是面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严的斗争。学习这段历史，应该创设一定的历史情境使学生置身于血火纷飞的近代风云中，以此体会中国军民英勇不屈的斗争精神。

教学目标

知识与能力：

①读教材，概述三元里人民抗英、台湾人民反割台斗争、黄海海战和义和团反帝运动的斗争事迹；

②将中国军民维护国家主权的斗争概括为爱国官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战）和人民大众自发抵抗（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动）两类；

③通过学习，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。

2、

过程与方法

通过模拟“爱国主义教育基地巡回游”的形式，把历史和现实结合起来，充分发挥学生的主动性和想象力，激发学生兴趣。由此创设情景，学生自主探究和合作学习，发现问题→拓展问题→探究式地解决问题。

3、

情感、态度与价值观

①通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，真正体会到“国家兴亡，我有责任”这样的历史使命感和社会责任感；

②通过学习，培养学生的坚忍不拔的意志，形成努力克服困难的积极心态。

重点难点

重点：列举典型的中国军民抗击外来入侵的事迹，由此善于发掘相关史实

难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为殖民地的主要原因。

教学过程

展示图片：古有匈奴未灭，何以家为的霍去病，近有虎门销烟，抵御外辱的林则徐，更有周恩来为中国崛起而读书的豪言壮语。体现出每个中国人心中都怀揣着一颗对祖国的拳拳之心。尤其在近代，中国民族危机一步步加深。在这种情况下全国各地各阶级掀起了救亡运动，那么今天就请大家一起跟着我的足迹回顾那段悲壮的岁月.

讲授新课（板书）：中国军民维护国家主权的斗争

（一）、合作探究线索梳理

以学习小组为单位探究问题

探究内容：选取时间阶段、人物身份....等等任一角度将近代中国军民维护国家主权斗争的史实进行归纳整合。

以时间进行展开，一起再现历史感悟爱国。

（二）、再现历史

感悟爱国

1、三元里抗英

（1）背景：1840年先完成工业革命的英国发动了鸦片战争，侵略广州，他们在这里烧杀抢掠，激起了三元里人民的反抗。面对英军侵略，清政府卑躬屈膝。

（2）过程：展示双方的武器对比，体现三元里人民的大无畏。

（3）意义：三元里抗英是近代中国第一次自发的抗争，他激励着更多的爱国人士保卫祖国。

2、左宗棠收复新疆

（1）第二次鸦片战争后，列强加紧侵略中国。控制印度的英国和中国接壤的俄国对中国虎视眈眈，他们与中亚地区的阿古柏相互勾结，出兵新疆，新疆面临危急。（2）边防和塞防之争

（3）左宗棠收复新疆的过程和结果

（4）王震将军对左宗棠的评价

3、黄海海战

（1）日本的大陆政策

（2）展示海战前双方海军力量的对比。

（3）观看黄海海战的视频

4、反割台斗争

（1）反割台斗争的史实及其领袖

（2）日本官方公布的数字

（3）台湾人民坚持不懈的抗争

(4) 开罗宣言展示，强调钓鱼岛绝不让步。

5、义和团运动

（1）义和团运动的背景和概况

（2）义和团在扶清灭洋的口号下打击帝国主义，引发了八国联军侵华

（3）义和团运动的意义

学生活动

学生通过从古到今的著名人物的诗句感受他们身上的爱国精神。

学生通过课下预习整理维护主权的斗争，并以一个角度进行归纳

学生观看中英武器对比，体会三元里人民的精神。

师生喊出三元里的口号

学生总结三元里的精神

学生在海防塞防之争中感受新疆的重要性

学生通过看书找出收复新疆的策略和结果

师生一起回忆日本的大陆政策

让学生说出视频中最触动情节。

学生看书找出反割台斗争的领袖。

感悟钓鱼岛问题。

学生跟随老师一起用回忆义和团的发展概况和扶清灭洋的口号。

师生进行课堂小结。

学生以小组为单位对材料进行讨论，指出现代爱国主义的含义。

学生说出24字核心价值观，真正体会爱国主义的含义。

课堂小结

近代国家面临严重的民族危机，军，官，民纷纷起来反抗，维护主权，不论是自发首创的三

元里抗英，还是大义坚定的左宗棠，不论是悲壮慷慨的海军将士，坚持不懈的台湾人民，还是不畏强暴的义和团义士，他们身上都闪烁着耀眼的爱国精神。

过渡: 在民族危机的年代我们维护主权，不断抗争那么在当今和平年代，国际形势风云变幻，高扬爱国主义旗帜还有没有必要？以史为鉴，反思爱国

结束语：我想说了这么多，新形势下对爱国主义最好的诠释就是24字核心价值观，国家要富强，社会要法治，每一个人除了要诚信友善，最重要的还是爱国。中华民族的伟大复兴需要我们所有的中国人共同缔造，让我们军民携手共筑中国梦.

检测

1、温家宝总理在十届人大二次会议记者招待会上回答对台湾问题的立场和看法时，引用了台湾诗人丘逢甲的诗句‚春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。‛******在十七大报告中强调‚解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿。……反对‘台独’分裂活动决不妥协。‛以下说法正确的是（

）

①丘逢甲这首诗创作于1896年

②两位领导人都表达了反对任何人以任何方式把台湾从中国分裂出去的政治立场

③这首诗表达了台湾人民对《马关条约》割让台湾的悲愤心情

④实现统一是台海两岸人民的共同愿望

A．①②③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④

2、历史课上

，吴老师组织学生探讨《甲午战争是近代前期的一个重要转折点》这一课题，下列可以支持其观点的有：列强的侵略

(

)

①由沿海深入内地

②由商品输出为主转变为资本输出为主

③由军事侵略为主转变为经济侵略为主

④使中国半殖民地半封建化的程度大大加深

A．①③

B．①④

C．②④

D．②③④

3、义和团运动期间，一位团民私自替政府拟了一份对外‚和约‛。‚和约‛虽不具法律效力，作为历史材料却真实地反映了作者的思想。内容如下：

一、各国前所索赔款，一概作废。二、各国应偿中国兵费四百兆两。三、各国兵船已在中国口者，不准驶出。四、各国租价照今加倍。……二十三、洋商船到口者,须先禀明该处守口中国官兵,方准入口。二十四、大米不准出口。二十五、凡货物运往外国者,亦须加倍收税。

问题：（1）‚和约‛中第八、第十九项是针对哪两个不平等条约而提出来的？

（2）作者在‚和约‛中提出了哪几类要求？

（3）你是如何看待这份‚和约‛的？

要求：论述：论述充分；论述较充分。叙述：叙述完整流畅形成结构。