21 狐假虎威教学设计｜教案在线预览

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狐假虎威——二年级第8单元第1篇课文第二课时教学设计【教学目标】1.指导朗读狐狸和老虎的对话,体会狐狸的狡猾和老虎的愚昧。2.分角色演一演“狐假虎威”的故事,理解“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语。3.理解成语“狐假虎威”的意思。【教学重点】分角色朗读狐狸和老虎的对话。【教学

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所属课文：21 狐假虎威

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2018-05-22 21:07:00

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学校：龙岩市新罗区西陂小洋小学

21 狐假虎威教学设计

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狐假虎威——二年级第8单元第1篇课文第二课时教学设计【教学目标】1.指导朗读狐狸和老虎的对话,体会狐狸的狡猾和老虎的愚昧。

2.分角色演一演“狐假虎威”的故事,理解“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语。

3.理解成语“狐假虎威”的意思。

【教学重点】分角色朗读狐狸和老虎的对话。

【教学难点】理解成语“狐假虎威”的意思。

【教学准备】课件、田字格黑板贴、相关贴图

【教学过程】

一、复习词语,导入教学

导入:上一节课我们学习了一篇课文《狐假虎威》,这节课,我们继续学习。(板书:21.狐假虎威)齐读课题。(板书:狐狸老虎)

1.出示带有轻声的词语“狐狸、嗓子、尾巴、爪子”,小老师领读。

2.出示四字词语“扯着嗓子、神气活现、摇头摆尾、大摇大摆,半信半疑、东张西望、信以为真,撒腿就跑”,指名读。

3.出示图片,复述第一段内容。

二、聚焦对话,指导朗读。

(一)留心观察,简述图片意思

1.出示图片,仔细观察,说说你看到了什么?

2.对比图片,小结:一开始,狐狸被老虎逮住了;但是现在,狐狸却走在了森林之王——老虎的前面。在这个过程当中,到底发生了什么事情呢?让我们走进课文第2-6自然段,一起去看看吧。

(二)默读课文,圈画说话内容

1.默读第2—6自然段,用横线画出狐狸说的话,用波浪线画出老虎说的话。

2.指名反馈狐狸和老虎说的话。

3.课件出示狐狸和老虎说的话,请同学核对。

(三)设身处地,角色配音演示

1.指导朗读4处说话内容。(抓感叹号读,抓重点词语读,加上动作读,等等)

2.出示对话,角色扮演读。(师生互读,生生互读,小组互读,等等)

三、理解文意,揭示道理

过渡:于是,狐狸带着老虎一前一后地往森林深处走去。

(一)狐狸的表现怎样?看到狐狸的表现,小动物的反应是什么?

1.填空:狐狸走在前面。(板书:神气活现摇头摆尾大摇大摆)

2.指导书写“神”。(板书:神)

3.看到狐狸的表现,小动物的反应是怎么样的?

4.联系上下文理解“纳闷”。

(二)老虎的表现又是怎么样的?它看到了什么?

1.老虎怎么样地走在后面?(半信半疑、东张西望)(板书:半信半疑)

2.老虎在后面“东张西望”,他看到了什么?

3.当看到大大小小的野兽“撒腿就跑”时,老虎还是半信半疑吗?

4.小结:此时,老虎由半信半疑变成了信以为真。(板书:信以为真) (三)解题,揭示寓意。

1.思考:百兽是因为怕狐狸而逃跑的吗?

2.理解《狐假虎威》中“假”的意思。

3.总结课文。(填空练习)

4.揭示道理。(板书:小故事大道理比喻倚仗他们的势力欺压人)四、文本延伸,课外拓展

1.发挥想象,续编故事。

2.阅读寓言故事《惊弓之鸟》。

五、思维导图,板书设计

21.狐假虎威

狐狸小故事老虎

神气活现半信半疑

摇头摆尾

大摇大摆信以为真

大道理

比喻倚仗他人的势力欺压人

关于本教案的常见问题

Q：21 狐假虎威教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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