识字表第一课时导学案

《识字表》教学设计

河北省三河市马起乏中心小学张芳学习目标:复习本册书《识字表》的第一单元到第四单元的文字,总结识字方法,利用猜字谜、形声字、编儿歌、加减换偏旁、生活中识字等多种方法记住汉字,并能够运用。

学习重点:掌握认识汉字的方法,用方法识字,记得又快又准。

学习难点:掌握方法并能够运用

教学过程:

一、激趣导入,激发兴趣

1、我们二年级已经学完了,认识了很多的生字宝宝,今天老师告诉同学们一个秘密,你想知道吗?秘密就是——汉字王国有一笔巨大的宝藏,谁认识的汉字多,谁就能得到它,想不想得到?今天我先带领大家寻找进入汉字王国的金钥匙。让我们一起出发!

2、快速地读115—116页的汉字,为我们闯关做准备。

二、小试牛刀

1、同学们都读完了,老师挑了一些字,先试试会不会读。

2、学生开火车读词语

三、开始闯关

1、猜谜语

出示几个字的谜语,让学生猜

(1)大雨落在横山上

(2)可上又可下,二弟喊老大

(3)王白坐在石头上

学生猜出后,兴趣正浓,抛出几个字让学生自己编谜语,可以让学生根据字形特点,编出自己认为好记住的语言字谜。

2、第二关:魔术师

(1)出示“尧”字并加上不同的偏旁,让学生观察有什么不同,不同的偏旁与字的意思有没有关系。

(2)出示图片,给学生更直观的印象

(3)总结发现的规律。

(4)用编儿歌的形式记住这些不同的汉字。

用火烧,用水浇,

东方日出是拂晓,

左边绞线绳子绕,

右上加羽尾巴翘,

不同偏旁不同字,

形声结合识汉字,

有趣好记方法妙。

(5)总结规律

形声字:有两部分组成,一部分表音的,叫“声旁”;一部分表意的,叫“形旁”。声旁是表音的,表示汉字和声旁的读音相同或相近,如“尧”和“烧”,韵母都是“ao”。形旁表示汉字的意思,“烧”与火有关

(6)运用这种方法,给别的字加上不同的偏旁,组成新字,再组词,试着编一首儿歌记住它。

(7)多音字的运用,选择正确的读音填空。

第三关:找相同偏旁的字

(1)看关于一些象形字的视频,了解汉字是怎么来的

(2)从中挑选出几个字,说说你在本单元学过哪些这样的字

火:烧、烤、炖、煮、煎……

刀:分、剪、切、剑、刮

(3)我们还有哪些识字方法:如生活中识字:平时大街上的招牌,超市的食品名称,看电视时的字幕……

四、总结方法

利用思维导图,进行归类识字。

五、总结

今天我们用了多种方法进行识字复习,希望同学们能把这些方法应用到第五——八单元,掌握更多的汉字。作为奖励,我告诉大家汉字王国的宝藏是——知识创造财富。