咏柳多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《咏柳》教学设计教学目标:1.会认4个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词。2.背诵此诗,能用自己的话说出诗句的意思。3.体会诗人热爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美好。教学重难:大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。教学课时:1课时第一课时一、导入:回忆你记忆中的春天是怎样的

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所属课文：咏柳

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2026-01-04 00:17:36

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学校：醴陵市来龙门街道办事处狮子坡完全小学

咏柳多媒体教学设计及其点评

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关键词：咏柳多媒体教学设计及其点评

正文

《咏柳》教学设计

教学目标:

1.会认4个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词。

2.背诵此诗,能用自己的话说出诗句的意思。

3.体会诗人热爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美好。

教学重难:

大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。

教学课时:1课时

第一课时

一、导入:

回忆你记忆中的春天是怎样的,给大家说一说。

二、检查预习

1.自读生字,在文中为生字注音。

2.抽读。

3.小老师教写生字。

易错音:妆、滨、裁

易混淆:咏泳、滨宾、载裁、紫紧

4.抽读、齐声读

三、学习《咏柳》

1.简介贺知章:唐朝诗人,字箱子真,代表作《回乡偶书》《采莲》

2.解题:春天里的柳树是怎样的呢?春天百花成天的景象是什么样的?能用语言或学过的诗句来形容吗?(自由说)看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题:

咏柳:咏即赞美

3.诗人是怎样赞美柳树的呢?大家自读古诗,说说你读懂了什么。(结合注释读),不懂的作上记号。

4.交流汇报1、2句。

(1)碧玉:绿色的玉

妆:打扮

一树:满树

万条:枝条多

绦:一种丝带

前两句的意思是:高高的柳树上,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。

(2)思考:作者把什么比作什么,这样的比喻好吗?(引导学生想象,春天万物复苏,柳树也会发出新叶,新叶刚长出来的颜色,光泽接近碧玉) (3)朗读

交流汇报3、4句:

细叶:细细的嫩叶

似:好像

裁:裁剪

这两句的意思是:这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的

(2)思考:这两句采用了什么样的形式?(自问自答)把什么比作什么?你从这个比喻中体会到什么?

(3)指导朗读

朗读全诗,感悟诗境

前两句写柳,后两句由写柳过渡到写春,从整首诗的描写中,你休会到诗人对柳,对春抱着一种什么样的感情?反复朗诵,体会诗人赞美柳树,歌颂奏的感情。

四、深情朗读

语速适中,情感饱满,基调高昂,注意停顿。

五、背诵全诗。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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