第三节 旅游业与地理环境（选学）教学设计及说课稿

旅游业与地理环境

李艳芬

《旅游业与地理环境》教学设计

教学目标

1、知识与技能：（1）了解旅游业的概念、特点和作用；（2）理解主要的地理环境因素对旅游业发展的影响。

2、过程与方法：（1）通过不同地区或同一地区不同季节不同的景观图片理解旅游业的地域性、季节性、综合性；（2）通过理解影响旅游业的地理因素学会分析各种产业的影响因素及培养知识迁移的能力。

3、情感态度价值观：树立爱护旅游资源的道德风尚，激发热爱祖国的情感。

《旅游业与地理环境》是鲁教版必修二第三单元第三节，本节教材内容既是对前一节

教材分析

学情分析

教学重点

教学难点

教学方法

课时安排

1 内容的延续，即进一步从积极和消极两方面阐述了旅游业对地理环境的影响，尤其侧重了消极的影响，同时又是对本章内容乃至整册教材的提升，即旅游开发过程中的环境保护。

这两部分内容学生在初中区域地理学习及生活中有所涉及，在高中必修学习中也学过工业、农业和城市化等人类活动对地理环境的影响及采取的治理措施等方面的内容，教材中所举的例子学生通过阅读也能看明白，但对开发与保护的关系、多角度综合的分析旅游开发对地理环境的影响、从不同角度提出保护措施等方面的认识还有所欠缺。

主要的地理环境因素对旅游业发展的影响

（1）主要的地理环境因素对旅游业发展的影响；（2）了解旅游业给环境带来的影响（有利于不利）。

1、对比分析法：旅游业的三个特点；

2、角色扮演法：解决旅游业对地理环境不利影响的解决措施；

3、讲练结合发法

2课时

【教学过程】

教学环节

课前复习

导入新课

学习目标

教学活动

教师活动

学生活动

批改学案

预习，填写学案。、快速记忆上节课的重点知识

播放世界上一些

著名旅游地的图观看照片并思考片

照片中的地点做宣传的目的。

设计意图

巩固知识点，同时为本节课做铺垫

用学生熟悉的照片引起同学们的共鸣，同时激发了学生的学习兴趣。

齐读学习目标并让学生明确本节大致领会本节课课的学习内容，带的学习内容

着目标学习提高效率

学案反馈

根据学生完成学

激发学生自主学案的情况评出优习的意识和竞争秀小组和个人，并意识

找出学生完成学案存在的问题作为本节课的重点

旅游业

学生快速记忆后记一记：快速记忆培养高效自主学进行检测（提问）

旅游业的相关概习习惯和能力

1.什么是旅游业？

念

2.旅游业有什么特理解旅游业的三点？

个基本特点

3、旅游业的意义。

教师对旅游业的特点进行点拨

影响旅游业发展给出影响旅游业1、学生分小组合1、通过学生自主的地理因素

的主要的地理因作探究各个地理探究及时掌握影素：

因素如何影响旅响旅游业的主要

游业并对讨论结的地理因素

1、西北内陆的大漠果进行小白板展

景观例如莫高窟与沿示。

2、培养学生的合海地区的海滨景观例【探究活动】北京故作探究意识和分如海南三亚截然不同宫是中国明清两代的析产业影响因素是为什么？反应了哪皇家宫殿，目前是著的能力

一个地理因素？

2、大理经常到北京

2 ppt展示学习目标

名的旅游景点。请同学们讨论影响故宫旅游的因素。

旅游的人数明显比北京周围城市到北京游玩的要少很多的原因是什么？反应了哪一个地理因素？

3、大理崇圣寺的门票大概为120元，而我们大理的花海则本地人免费外地人15元，存在这种差异的原因是什么？洱源的游客数量和知名度远远落后于大理、丽江的原因是什么？（景点是否集中，文化是否多样）反应了哪一个地理因素？

4、为什么到元阳梯田、西藏旅游的人数远远没有到首都北京旅游的人数多?(交通方式的种类）反应了哪一个地理因素？

5、布达拉宫每日开放6.5小时，日接待游客量限定在850人以内，其主要原因是什么？反应了哪一地理因素？

6、6、近期叙利亚由于战争旅游业收入基本为零，到叙利亚旅游的游客大幅度减少，这反应了影响旅游业哪一地理因素？

（结合影响旅游业的地理因素）

旅游业发展对地点拨：

理环境的影响

1、有利影响

合理发展旅游业，有利于促进环境及文物保护，弘扬民族文化，更新人

3 思考问题：旅游业

真的是“无烟产业”吗?旅游业对地理环境会产生什么影响？

们的思想观念，提高人们的生活质量。

2、不利影响

环境污染

破坏动植物资源

破坏背景环境

旅游发展的合理对学生的讨论结【探究活动三】角色1、让学生站在自扮演----解决旅游对己的角度进行思保护性措施

果进行及时评价

地理环境产生的问题考问题，并联系生的对策

活实际提出有效

请尝试站在你们可行的措施学习扮演的角色政府、开效果更好

发商、当地居民、旅2、让学生明白地游者——开一中高一理要学习对生活13班同学）的立场上有用的地理知识，为旅游发展提出合理且地理知识是来的保护性措施。

源于生活。

课堂练习及课堂

根据本节课所学巩固知识点，当堂小结

知识点完成习题

课的知识当堂课消化

小组点评

评出本节课的优

评选先进，鼓励学秀小组

习

教学反思

新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。

4