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鲁教版《人口增长与人口问题》教学设计授课人:李嗣林第一单元人口与地理环境第一节 人口增长与人口问题【课程标准】1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。2.运用本地人口资料,绘制图表,探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点学习重点:1.人口增长模式及其转变。 2.不同国家的
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第一节 人口增长与人口问题教学教案设计
未知
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关键词:第一节 人口增�…教学教案设计
正文
鲁教版《人口增长与人口问题》教学设计
授课人:李嗣林
第一单元
人口与地理环境
第一节 人口增长与人口问题
【课程标准】
1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
2.运用本地人口资料,绘制图表,探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点
学习重点:1.人口增长模式及其转变。
2.不同国家的人口问题。
【导学过程】
(二)探究活动
活动1 :阅读教材P2-P3图1-1-2 “世界人口增长曲线”及表1-1-1至表1-1-3“古代、近代和现代的人口增长”,回答下列问题。
(1)以上图表反映了人口增长的什么特征?
答:图表直观地反应了人口增长的持续性和阶段性的特征。人口增长的持续性是指纵观世界人口的发展历史,其总趋势是人口不断增长。人口增长的阶段性是指世界人口增长经历了古代、近代、现代等不同的发展阶段。
(2)研究以上图表,并填写下表。
阶段
时间
事件
古代
人类出现~ 1770 年
近代
1770 年~ 1950 年
现代
1950 年~今天
工业革命 二战
人口数量
8亿 25.2亿
特点
人口增长
原因
农业文明的出现,为人口增长提供了物质基础
(3)影响人口增长的因素有哪些?
答:人口增长受社会、经济、自然等因素的共同影响,其中生产力水平是决定性因素。
『知识扩充』
1.人口增长模式
人口增长模式
原始型
传统型
现代型
出生率
高
高
低
死亡率
高
低
低
自然增长率
低
高
低
缓慢
增长
生产力
水平低下,抵御死亡
率很高
快速
增长
生活
条件改善,
医疗卫下降,寿命延长
机器生产代替手工劳动,创造的财富大大增加
劳动力需求增加
国际大环境
相对稳定
“爆炸性”增长
科技进步,生活水平提高,医疗卫生条件改善
灾害、疾病的能力很差→
生
技术进步,
死亡
率人口增长模式的转变,是从死亡率下降开始的:人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高,使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况,人们的营养水平和保障生命的各种条件,特别是医疗卫生条件得到解决
改善,也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见,生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。
在分析人口增长模式时,往往要分析“人口年龄性别构成”:这是因为在分析人口增长模式时,要分析人口的出生率、死亡率,而人口的年龄、性别结构会对出生率和死亡率产生较大的影响。如出生率与适龄妇女生育率有关,因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重;死亡率在其他因素相对稳定的条件下,老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。
2.人口金字塔
人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁(也可用0―4岁或0―5岁等)年龄组的数据绘制。 常见的人口金字塔类型
①
年轻型(又称扩张型、快速增长型):从人口金字塔看,年轻人占总人口的很大比例。
②
成年型(又称静止型、稳定型、缓慢增长型):人口金字塔表现为年轻人所占比例减小。
③
老年型(又称收缩型):各年龄组的人数大致相等,老年人所占比例增大。
活动2 :阅读教材P4图1-1-4 “人口增长模式示意”和图1-1-5“人口年龄结构示意”,
回答下列问题。
(1)人口增长第一阶段与第四阶段都是低增长阶段,它们有什么不同? 答:第一阶段的低速增长是由于高死亡率造成的,属于原始型的增长模式;而第四阶段的低速增长是由于低出生率造成的,属于现代型的增长模式。
(2)阅读教材P4–P5“人口增长模式转变”标题下的内容,结合示意图,填写下表。
人口增长
阶段
出生率
死亡率
特自然增长率增长模式
点
人均寿命
人口规模
人口增长
历史阶段
第一阶段
原始低增长阶段
高
高
低
原始型
短
小,波动较大
极为缓慢
农业社会
农业丰收与和平年代,人口数量增第二阶段
高增长阶段
高
低
高
传统型
有所延长
迅速扩大
急剧增长
工业化初期
科技发展,使食物供应增长;医疗卫生条件改善,死亡率明显下降
非洲东部的坦第三阶段
增长减缓阶段
下降
低
下降
传统型
继续延长
增长缓慢
增长速度减缓
欧美发达国家20世纪50年代前后
第四阶段
低增长阶段
低
低
低
现代型
进一步延长
稳定或略为缩小
零增长或负增长
目前
生活水平提高、科技发展,医疗卫社会和家庭观念变化、社会保制度完善、国家实施人口政策
生技术进步,家庭结构转变,生育观念的改变,文化水平提升
德国、英国、法国、意大利、匈牙利、瑞典等发达国家
原
因
加;灾荒、战争或瘟疫流行的年代,人口数量下降
分
布
热带原始森林深处的土著居民
桑尼亚、肯尼亚中国
、
古巴
等等众多
发展中
一些发展中国家
国家
(3)读图1-1-5“人口年龄结构示意”,分析人口增长不同阶段,人口年龄结构有什么差异?
答:从原始低增长阶段→高增长阶段→增长减缓阶段→低增长阶段,年轻人口占总人口比重逐渐减小,老年人口占总人口比重逐渐增大。
(4)分析影响一个地区人口增长模式的因素有哪些?
答: 自然灾害
自然环境因素
瘟疫
生产力水平
社会经济因素 生活条件
医疗卫生条件
人口生育政策
社会保障制度和福利事业
政治文化因素 社会观念和家庭观念
宗教
战争
活动3 :阅读教材P5–P6“不同国家的人口问题”标题下的内容,结合P6图1-1-6“世界各国和地区人口自然增长率(2001年)”,回答下列问题。
(1)从人口增长模式来看,在现今的世界中四种模式并存着。这意味着不同的国家所面临的人口问题内容是不同的,但就全球而言,所面临的共同的人口问题主要有:
人口数量过多、增长过快
和
人口年龄结构失调
等。
(2)填表比较不同国家的人口问题。
国家
人口问题
人口增长过发展中国家
快;少年儿童比重过大
产生的影响
①加大了资源、环境、就业、医疗、教育等方面的压力;②导致国家积累减少、经济发展速度降低、生活水平上升缓慢或下降;③不利于提高人口素质。
①导致劳动力不足、国防兵员不足、青壮年负担过重;②社会赡养费用增加、政府财政压力增大;③社会需求不旺,影响经济增长;④老年人生活孤单等问题。
鼓励生育、推迟退休、接纳海外移民和外籍劳工
计划生育
采取的对策
练习1:根据A、B两国的人口金字塔图,回答下列问题。
(1)儿童占有较高的人口百分比的是 A 国。
老年人占有较高的人口百分比的是 B 国。
(2)若A国的人口仍无控制地迅速增长,20年
男女A国后,该国面临的困难问题主要有①
人均资源减少;
②
就业困难(或经济与生活水平下降)。若B国
人口按现在的趋势发展,且它是发达国家,该国
的就业人口主要从事
第三
(第一、二、三)产
80%年龄组别80岁以上75~7970~7465~6960~6455~5950~5445~4940~4435~3930~3425~2920~2415~1910~14
5~9
0~4B国男女860%6
业的工作。若干年后该国面临的问题主要有:①
人口老龄化
,②
劳动力不足
。
人口增长缓发达国家
慢;人口老龄化
【
】
从中国人口变化曲线图上可以看出,我国1949年以来的人口转变过程可分为六个阶段。第一阶段:人口加速增长阶段,1949-1957年;第二阶段:人口负增长阶段,1957-1961年;第三阶段:人口高速增长阶段,1961-1970年;第四阶段:人口减速增长阶段,1970-1980年;第五阶段:人口波动增长阶段,1980-1991年;第六阶段:人口低速增长阶段,1992年至今。
(1)中国人口出生率持续下降开始于哪年?
答:1963年。
(2)中国目前属于哪一种人口增长模式?
答:我国广大农村处于从传统型向现代型过渡阶段,而城市基本属于现代型,我国总的统型正在向现代型过渡。
(3)比较20世纪50年代末和70年代、80年代人口增长特点,运用所学知识分析人口数量发生变动的主要原因。
答:20世纪50年代末出生率急剧下降,死亡率急剧上升,人口出现负增长。主要由于三年自然灾害和国家政策的失误,国民经济出现大萧条,人民生活困苦,出生率下降,死亡率上升导致的。70年代以前出生率居高不下,实行计划生育政策以后则迅速下降,说明出生率的变化,除了受经济发展和社会进步影响外,国家政策也是主要影响因素。80年代人口死亡率一直维持在较低的水平,而出生率有两次较大的波动,人口呈波动增长,原因是 60年代人口高出生带来的滞后影响。
【要点梳理】
要点梳理
一、世界人口增长的历史轨迹
生产力水平提高
练习2:阅读“中国1949年以来人口变化”的图文资料,回答问题。
人类古代 工业近代 二现代
出现
缓慢增长 革命
快速增长 战
“爆炸性”增长
人口增长加速
现在
二、人口增长模式转变
1.概念
人口增长模式,又称为人口
发展
模式,它反映了不同国家和地区人口
出生率
、
死亡率
和
自然增长率
随社会经济条件变化而变化的规律。
2.模式转变的四个阶段
原始低增长
阶段→
高增长
阶段→
增长减缓
阶段→
低增长
阶段
“高高低”模式 “高低高”模式 “低低低”模式
三、不同国家的人口问题
1.全球:
人口数量过多、增长过快
和
人口年龄结构失调 2.发展中国家:
人口增长过快
和
少年儿童比重过大 3.发达国家:
人口增长缓慢
和
人口老龄化
【融会贯通】
读下图,分析回答1~3题。
世界人口增长示意图
1.工业革命以前,世界人口增长的特点是比较缓慢的,根本原因是 ( D ) A.人口出生率低 B.人口死亡率低
C.人口死亡率高 D.生产力不发达,经济基础落后,人类生活水平、健康水平低
2.20世纪后半叶开始,世界人口进入了快速增长阶段,主要原因是
(
D
) A.发达国家人口增长迅速
B.全世界死亡率降低
C.发达国家死亡率降低
D.亚非拉国家及其大洋洲的人口进入了快速增长阶段
3.从图中,我们可以分析得知,人口增长具有一定的规律,下列说法不正确的是(
A
) A.人口增长不具有阶段性的特点
B.人口增长的速度从历史到现在速度在不断加快
C.人口数量加倍,需要的时间越来越少
D.人口的增长是与社会生产力的发展有根本的联系
4.“人口出生率开始下降,死亡率继续下降并达到低水平”的人口增长阶段是 ( C ) A.原始低增长阶段 B.加速增长阶段
C.增长减缓阶段 D.低速增长阶段
5.不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的,下列不属于其形成原因的是 ( A ) A.人口数量的多少
B.生产力发展水平的不同
C.社会、经济的差异
D.文化环境的差异
6.目前人口增长模式已进入或正要进入“现代型”的发展中国家有
(
C
)
A.亚洲的日本、韩国
C.拉丁美洲的古巴
B.非洲的埃及、尼日利亚
D.大洋洲的澳大利亚、新西兰
7.目前,欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的主要原因是
(
D
) A.社会经济发展缓慢,就业机会很少
B.人口老龄化严重,青壮劳力缺乏
C.政府严格执行计划生育政策的结果
D.社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果
( D ) A.原始型 B.传统型 C.过渡型 D.现代型
9.发达国家普遍面临的人口问题是 ( B ) A.人口增长过快
B.人口增长缓慢和老龄化问题
C.失业问题
D.居住条件差的问题
8.1995年天津人口出生率是1.02%,人口死亡率0.62%,人口自然增长率是0.4%,其人口增长模式是 10.目前世界人口自然增长率最高与最低的大洲分别是
(
B
) A.亚洲与欧洲
B.非洲与欧洲
D.亚洲与大洋洲
C.欧洲与拉丁美洲
11.我国三国时期人口急剧下降的主要原因是 ( A ) A.战争不断 B.各国国土兼并加剧,赋税繁重
C.自然灾害频繁 D.人们的生育观念转变
读甲、乙两地人口的抽样调查表(每1万人中各年龄段人数及死亡率统计),据此回答12~13题。
年龄
甲
人口数(人)
死亡率(%)
人口数(人)
死亡率(%)
0―14岁
15―59岁
60岁以上
总计
2000 0.6 3500 0.8 6500 0.6 6000 0.7 1500 2.5 500 2.2 10000 0.885 10000 0.81 乙
12.下列说法与表格数据相符的是 ( D ) A.甲地表示发展中国家,乙地表示发达国家
B.各年龄组死亡率甲小于乙,因此死亡总人口数也是甲小于乙
C.发展中国家的死亡率高于发达国家
D.甲组人口死亡率偏高一些,主要原因是甲组老年人口比例高
13.近年来,中国人口老龄化的进程明显加快,其主要原因是 ( B )
A.经济迅速发展和城市化水平提高
B.人口自然增长率下降和生活水平提高
C.平均寿命延长和人口自然增长率上升 D.环境质量改善和人口素质提高
14.读“人口增长模式图”,回答下列问题。
(1)图中阴影部分表示人口
自然增长率
,计算方法是
出生率-死亡率
。
(2)图中自然增长率较低的是
第一第四
两个阶段,自然增长率较高的两个阶段是
第二第三
,其中 BC 之间的虚线处
最高,其人口增长模式为
传统型
。
(3)从图中可以看出,C、D两阶段死亡率最低,至 D 阶段死亡率又有所上升,这是因为
老年人口比重大
造成的。
(4)我国正处于 D阶段。我国人口增长模式转变比较快,这是我国大力开展
计划生育
工作的结果。
【高考经典】
(2007.
上海地理)下图反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。判断(1)~(3)题。
(1)该国人口变化( B ) A.年轻劳动力过剩 B.老龄化趋势显著
C.自然增长率上升 D.人口出生率较高
(2)示意图显示,该国人口平均寿命状况是 ( A ) A.平均寿命延长,女性长于男性 B.平均寿命延长,男性长于女性
C.平均寿命缩短,女性长于男性 D.平均寿命缩短,男性长于女性
(3)人中金字塔示意图所示的亚洲某国,最可能是 ( B ) A.中国 B.日本 C.印度 D.泰国
(2007.
广东地理)读某省人口出生率、死亡率变化图和人口年龄结构变化图,回答(1)~(2)题。
趋势的一个突出特征是
(1)目前该省人口增长的特点是 ( B ) A.总量呈下降态势 B.总量仍呈增长态势
C.总量呈零增长态势 D.增长模式没有变化
(2)按联合国标准,如一地区≥60岁人口占总人口比例达10%或≥65岁的人口达7%,则可视为进入老龄化社会。该省开始进入老龄化社会的时间在 ( B ) A.
1990年以前 B.1990―2000年之间
C.2000―2004年之间 D.2004年以后
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关于本教案的常见问题
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