第三节 城市空间结构教案3

“城市内部空间结构”教学设计

江苏省天一中学 陈瑜霖 【教材分析】

城市是人类活动的产物，也是地球上人类活动最为集中的区域。城市的合理布局对于人地关系协调、实现可持续发展有着重要意义。本课主要介绍城市的内部主要功能区的特点，本节课的内容与生活关系密切，也是高考的热门考点之一。

【学情分析】

学生对城市相关的知识已具有一定的生活体验和知识基础，主要问题是学生还未上升到理性的层面上进行分析，需要教师创设适当的情境引导学生对新知识进行构建。

【教学方法】

1.情境法：合理有趣的情境创设，可以引导学生快速进入角色，提高课堂效率。

2.讨论法：通过组织学生讨论，给学生提提供自主学习、合作探究的机会，提高学生学习积极性，增强学生独立解决问题的能力。

3.多媒体演示法：利用多媒体播放一些直观的图片、视频和文字资料，把学生轻松地引入本课，提高学生的感性认识。

【学习方法】

1.读图分析法：学生观察无锡市各个功能区的分布，分析城市功能区的一般分布规律和特点，提高学生的自主探究能力。

2.合作探究法：学生分组讨论、探究问题，激发学生学习和探究问题的积极性，提高学生自主解决问题的能力。

【教学目标】

知识与技能：

1.能说出城市内部空间结构的含义

2.能利用地图说出城市的土地利用方式和功能分区

3.能归纳出城市功能区的分布特点

过程与方法：

1.学会阅读城市内部结构地图，从图中获取有效信息

2.通过运用实例解释城市内部空间结构的形成原因

情感、态度与价值观：

引导学生关注社会、关注生活，增强学生对城市发展的参与意识

【教学重难点】

重点：

1.城市主要功能区分布

2.城市主要功能区特点

3.城市地域结构特点

难点：

1.城市地域结构形态的形成与地理环境的关系

2.经济因素在城市功能区形成中的作用

【教学过程】

【导入】播放无锡城市宣传片

师：从无锡城市宣传片中可以看出城市由很多要素组成，那么城市一般由哪些要素组成？

生：商场、工厂、住宅、学校、医院、公园.......

师：众多的要素构成了我们美丽、宜居的城市。接下来请同学们在无锡市区地图上找一找这些要素都分布在哪里。

【学生活动一】找无锡的主要主要功能区

【教师活动一】总结城市要素一般分布规律，说明城市功能区的概念

师：我们的城市中有着多种多样的功能区，不同规模的城市功能区种类不一，但一般都有三个主要功能区：商业区、住宅区和工业区。接下来请同学们分三组根据课本内容分别探究三个主要功能区的分布、特点和成因。

【学生活动二】分组探究三个主要功能区的分布、特点和成因

【教师活动二】结合实例帮助学生总结归纳三个主要功能区的分布、特点和成因以及形成的一般规律

师：根据刚才的探究，我们发现城市中的住宅区因市民收入不同一般会分化为低级住宅区和中高级住宅区，请同学们自主探究低级住宅区和中高级住宅区的分布和特点。

【学生活动三】自主探究低级住宅区和中高级住宅区的分布和特点

【教师活动三】结合实例说明低级住宅区和中高级住宅区的分布和特点

师：工业区是一类比较特殊的功能区，我们在进行工业区布局时，不仅要考虑经济因素，还要考虑什么因素？

生：环境因素。

师：在城市规划中我们不仅要考虑经济因素，也要考虑城市对环境的影响，只有这样我们才能实现人地和谐发展。那么工业区一般会对环境造成哪些污染呢？

生：大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

师：请结合某城市内部结构图分析该城市功能区是否布局合理。

【学生活动四】结合实例分析工业区的合理布局

【教师活动四】帮助学生总结归纳工业区布局考虑的因素，让学生学会在地图上判断工业区布局是否合理及原因

师：城市等级越高，功能越多，相应的功能区也越齐全。在一些大城市中还会有科教文化区、风景名胜区、历史文化区等。

【教师活动五】向学生展示大城市功能区的相应案例

【教师活动六】向学生推荐城市规划方面的游戏和书籍

【教师总结】这节课我们学习了城市内部空间结构，掌握了城市功能区的一般分布规律和特点。城市和我们的生活息息相关，希望同学们通过本节课的学习更加热爱和关注我们生活的城市，爱护我们的家园。