资料摘要
教案设计课题教学目标教材分析教法Unit 1 My Day课时安排six 知识与能力过程与方法情感、态度、价值观要求学生能听懂句型，并结合句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词listening、speaking、reading and writing 培养学生用英语交流的能力The words
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 99
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 14:40:00
- 来源学校
- 学校：临夏市红园小学
C板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C板书设计
正文
教案设计
课
题
教
学
目
标
教
材
分
析
教
法
Unit 1 My Day
课时安排
six 知识与能力
过程与方法
情感、态度、价值观
要求学生能听懂句型，并结合句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词
listening、speaking、reading and writing 培养学生用英语交流的能力
The words of this unit and main sentences tape、picture/photo 教学重难点
教具学具准备
Interactive method 学
法
group work 教
学
过
程
1、热身
教师说一组句子，如：Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。
2、新课呈现、
Read and write
（1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：There are Zip’s weekend activities . Those are Zoom’s weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引导学生看土回答：Zip can …Zoom can…
（2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。
补
充
内
容
（3）教师帮助学生理解对话中的句子。
（4）教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。
（5）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。
（6）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。
Let’s check
教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。
板书
设计
课后
反思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 14:40:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 99
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35262
来自：学校：临夏市红园小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。