4 斜面ppt配用优秀获奖教案
4 斜面ppt配用优秀获奖教案
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关键词:4 斜面ppt配用优秀获奖教案
正文
斜面教学设计
平顶山市卫东区平马路小学:张莉
一、教学目标
1.通过本课教学,使学生知道简单机械──斜面的作用,以及斜面在实际中的应用。
2.培养学生的实验能力。
3.使学生体会到自然事物是有规律的,只有认识了自然规律,才能更好地利用自然和改造自然。
二、教学重、难点
1.教学重点:斜面有省力的作用
2.教学难点:斜面坡度越小越省力
三、教学准备
分组实验材料:斜面一块、铁架台、小车、测力计。
演示材料:螺丝钉、斧头、劈。
课件──斜面在生活中的应用。
四、教学过程
(一)创设情境,激趣引入
播放课件:几位工人师傅要把一只大油桶搬上大卡车,搬了几次都没有搬动,正一筹莫展……
师:谁来想个办法帮帮他们呀?
生:用吊车。
生:用升降机
师:同学们想的办法都不错。可大型机械一时半会儿来不了,还有更简单快捷的方法吗?
生:用一块木板斜搭在车上,把油桶滚上去。
师:同学们认为这种方法可以吗?工人师傅是否也会想到这种方法呢?让我们来看一看。
播放课件:工人利用斜面轻松地把油桶滚上卡车。
师:工人师傅还真的采用了这位同学的方法。你是怎么想起的?
生:生活中我见过用这种方法装货。
师:你真是生活的有心人!木板斜搭之后与地面有一定的坡度,就形成了一种简单的机械——斜面。斜面里究竟蕴含着哪些科学的奥秘呢?这节课,我们共同来研究。(板书课题:斜面)
(二)自主尝试,合作探究
1.搭斜面
师:你会搭斜面吗?
小组活动。
2. 猜想斜面的作用
师:几位身强力壮的工人费了九牛二虎之力也没有把油桶搬上车,小小的斜面轻松地就把油桶装上了车。请同学们猜想一下,斜面可能有什么作用呢?
生:我认为斜面可能省力。
师:能给大家解释一下你的想法吗?
生:工人师傅费了很大的劲都没有搬动油桶,用上斜面就很轻松地把油桶搬上去了,所以我认为斜面可能有省力的作用。
师:大家认为他的想法怎么样?
生评议。
师:这位同学不仅大胆对斜面的作用进行了猜想,而且还地解释了之所以这样想的原因,真是一位思维非常缜密地小小科学家!
3.讨论、设计、汇报、完善实验方案
师:用什么方法证明斜面是否有省力的作用呢?
生:实验。
师:咱们现在能立即动手做实验吗?
生:不能。
师:为什么?
生:做实验之前必须要设计好实验方案。
师:同学们考虑得非常周全。实验方案是进行实验的基础。下面,请各个小组同学发挥你们的聪明才智,讨论设计证明斜面是否能够省力的实验方案。
分组讨论。
汇报交流。
提示:做实验的时候,应该注意控制好变量和不变量。还有一些要注意的事项。使用测力计前先检查指针是否指在了“0”刻度处;所测物体不能超过测力计测量的最大范围;测力计读数的时候视线与指针相平;要及时记录测量的数据。
3、分组实验操作
小组根据分工和实验方案进行实验,师巡视,了解学生实验情况。
(三)反馈交流,总结规律
师:哪个小组愿意先来把你们的研究成果与其他小组一起分享?
……
汇报交流。
小结:斜面具有省力作用。
师:同学们在交流研究情况的时候,都发现了一个共同的问题,提起同样的小汽车用的拉力都是1牛顿,而各个小组在斜面是拉动它时使用的拉力却千差万别,请同学们仔细想一想,为什么会出现这样的情况?
组际交流。
师:通过小组与小组之间的交流、探讨,你们找到出现这种情况的原因了吗?
组3:我们组和第 1小组进行了讨论、交流,发现使用的斜面的长度不一样。斜面长短的不同,用力的大小不同,而且斜面越长越省力。
组2:我们组与3组使用的斜面长度相同,用的拉力不同的原因是他们小组的斜面垫得高低不同。我们组垫得高,用的拉力比3组大。
师:垫得高低不同,在科学上叫做斜面的坡度不同。
组2:我们得到的结论是坡度越小越省力。
组1:通过和1组与3组的交流,我们知道了斜面越长、坡度越平缓越省力。
师:老师真佩服你们!同学们不仅善于进行科学探究,而且还特别能从探究中发现许多的科学奥秘!就只要我们有了善于观察的眼睛、勤于思考的大脑,我们就一定能够去揭开许多人类未解的科学之谜。
(四)应用拓展,提炼升华
师:通过大家的努力,斜面蕴藏的秘密“大白于天下”。请同学们回想一下,你在生活中的哪些地方见到过应用斜面的例子?
生1:盘山公路利用了斜面省力的原理。
(播放课件。)
生2:楼梯也是利用了斜面省力的原理。
(播放课件。)
生3:螺丝钉、斧头。
(播放课件。)
……
师:同学们真是生活中的有心人,知道的生活中利用斜面的实例真不少!“学以致用”,科学是为生活服务的,希望同学们不仅学科学、爱科学,更要用科学,利用科学让我们的生活更美好!
课下,请同学们利用我们今天学习的斜面的知识,设计一种能够为我们的生活提供便利的简单机械。
板书设计:
省力
斜面
坡度越小越省力
用途:盘山公路、天桥…
…
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- 上传时间: 2018-05-07 09:30:00
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