2　阿姨叔叔辛苦了ppt配用优秀教学设计

《清晨，谁在为我们忙碌》教案

桂平市麻垌镇两堡中小学

容河朝

教学目标：

1.

认识了解在生活周围的普通劳动者，知道他们的劳动给我们生活带来的方便。

2.

能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。

教学重难点：

了解身边劳动者的劳动，尊重和感谢劳动者。

教学准备：

学生准备：课前观察、完成调查表。

教师准备：课件。

教材分析：

教科版三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》安排了四个活动主题，“清晨，谁在为我们忙碌”是第一个活动主题，安排三个课时“走在上学路上”“看不见的手”“小棉袄找妈妈”等。教材以清晨为切入点，引出不同的劳动场面，让学生观察身边不同劳动者的辛勤劳动，感受劳动给人们的生活带来的方便、劳动的辛苦。教材设计了一幅完整的背景图，图中呈现出了学生观察到的所有的点，涉及与学生生活息息相关的一些行业。这些“点”的设计，为我们提供了一个很好的“引子”，可依此设计组织教学活动。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

播放（欣赏）一首歌——《上学歌》

听了这首歌，我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了，那么，走在上学路上，你们都看到了什么呢？这节课我们就来学习“走在上学路上” 板书课题

二、

找一找，谁在为我们忙碌 清晨，当我们走在上学的路上，你能从图中找出哪些人在辛勤的劳动着，忙碌着，他们在忙些什么？ 把你找到的哪些忙碌的身影和同学说一说。 生汇报。 清晨为我们忙碌的人有这么多，平日里为我们忙碌的人就更多了，想一想，在生活中你发现了哪些忙碌的身影？ 生自由发言。。 师小结：因为有了他们的辛勤劳动，我们的生活才更加安全，舒适，快乐，幸福。可是，你想过没有，如果有一天，他们停止了忙碌，我们的生活会怎么样？ 学生联系实际，发挥想象，展开讨论。 师出示图片。（垃圾满地，交通堵塞） 师：生活在这种环境中真的很不开心，可见我们的生活离不开每一位劳动者。

为了我们生活的安宁，幸福，还有许许多多的人在为我们辛勤的劳动着，忙碌着，有的人甚至长期默默的为我们服务，可是我们却没有注意到。请看大屏幕：

指生读。

师出示问题，引导学生探讨教材中的四个问题的答案。

生答：

（播放辛苦视频）。让学生谈感受。 三、表达情感，总结延伸 师：老师明白了，生活的便利是因为有了这些在我们身边辛勤劳动的人，我们在享受这些便利的同时，别忘了说声：

“谢谢您！”。尊重劳动不仅仅是口头上的，更重要的是应该落实到行动中去。我们来看一看，出示幻灯片，让学生辩析。 让学生看图说一说。生活中的人们做的对吗？为什么？ 师：我们***和革命先辈也用非常经典的语言表达了他对劳动的热爱和尊重。 出示。生齐读。 师：你还知道哪些赞美劳动的名言？你想对劳动者说些什么呢？ 师：这么多同学都想说呀，这样吧，每个同学都把想说的话写在心意卡上。（歌曲《劳动最光荣》 师：请你读一读你的心意卡。 师:写的真好，读的也很有感情。 师：现在我们就共同把这一份份小小的心意汇集成一份浓浓的敬意，来表达我们此刻感恩的心，请你把心意卡贴在黑板上。 （师生同贴心意卡） (四)课堂小结 通过这节课的学习，你懂得了什么？ 生活中还有许许多多的人在辛勤的劳动着，我们应该怎么做？ 师总结：为了我们生活的安宁，幸福，有许许多多的人在辛勤的劳动着，忙碌着，我们应该尊重劳动，珍惜他们的劳动成果。 同时，我们也要珍惜今天的幸福生活，从自己做起，从身边做起，从身边的小事做起。 板书设计 清晨，谁在为我们忙碌 辛勤劳动 尊重劳动 心意卡 教学反思： 课堂上，通过“找一找，哪些人在辛勤的劳动着，忙碌着”，让学生清楚明白地讲述自己的所见，所闻，所感，体会各行各业的劳动者给我们的生活带来的方便。本课内容贴近学生生活，整堂课紧紧围绕他们

的生活实际，让学生去发现，去描述，并把所见的和所想的结合在一起，通过说一说他们都在忙些什么，让学生真正感悟，我们的生活一天也离不开这些劳动，从而去尊重劳动，珍惜我们的幸福生活。通过视频链接送奶工，学生能够很清楚地了解，我们身边的这些劳动者，他们的工作很辛苦，有的学生甚至能用“非常辛苦”来形容，还有说他们生活很艰辛，让学生知道我们身边这些默默无闻的人，是他们给了我们生活的便利，让学生去尊重劳动，珍惜他们的劳动成果。最后在写心意卡片时，有的学生还说如果见到他们送奶时，一定给他们送上一杯水，真诚地对他们说声谢谢。还有的学生说以后一定要注意听讲，好好学***以后报答老师。心意卡片真正让学生以感恩的心对辛勤劳动的人们作出了回报。根据学生的年龄特点，采取有效的课堂实施策略，利用学生喜欢的、感兴趣的多媒体图片、视频的形式，吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣盎然，满足学生的愿望，体现组织活动的实效性。课堂教学总是充满遗憾的，理想与现实总是有差距的，在实际的上课过程中存在着不少问题。

1.课堂驾驭能力不够。 没有一个好的开始。一开始导入主题时，心里有点慌，没有正常发挥好，学生的积极性没有充分的调动出来，课堂气氛不是很活跃。有时在学生回答问题后，没能快速敏捷地鼓励学生，引导学生更加积极地投入到课堂当中来。 2. 中间环节不够紧凑，语言不够精炼，个别活动设计有待商榷。 在出示图片哪几幅是对的，哪几幅是错的，只找了一个同学说，应该让学生说说为什么是对的，错的应该怎么做？让学生知道每一粒粮食来之不易，应该珍惜他们的劳动成果，从而尊重劳动者。 新课程对我们每一位教师来说，就是一个新的起点，一张新的白纸，我们人人都是这个起点的运动员，我们人人应该是这张白纸的描绘者。让我们都行动起来，在实践中反思，在反思中实践，积极寻找教学与生活的真谛，寻得生活的源头活水，浇灌教学的万亩良田，培养出品德崇高、身心健全、充满智慧的一代新人。