1 认识水优秀教学设计｜教案在线预览

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认识水吴桥县辛集小学张印教学目标：1.能用多种感官观察水的特征。2.能用简单的词汇描述水的特征。3.能从多个角度认识水与人类的密切关系。4.要节约用水，意识到保护环境的重要性。教学准备：师（一杯水、一杯牛奶、一杯白醋）生（①③号液体、长方形容器、锥形瓶、装满水的气球、水槽）教学过程：（一）导入教

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所属课文：1 认识水

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学校：吴桥县辛集小学

1 认识水优秀教学设计

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关键词：1 认识水优秀教学设计

正文

认识水

吴桥县辛集小学张印

教学目标：

能用多种感官观察水的特征。

能用简单的词汇描述水的特征。

能从多个角度认识水与人类的密切关系。

要节约用水，意识到保护环境的重要性。

教学准备：

师（一杯水、一杯牛奶、一杯白醋）

生（①③号液体、长方形容器、锥形瓶、装满水的气球、水槽）

教学过程：

（一）导入教学

师：上课之前，请同学们坐正，闭上眼睛听一听，你们听到了什么？

生：……

师：你说得真好！同学们，你们在哪些地方见过水呢？

（生畅所欲言）

师：看来同学们都是细心观察的好孩子！善于思考的同学们，水是什么颜色的呢？什么气味的呢？什么味道的呢？什么形状的呢？

（生发表自己的看法）

师：带着这些疑问，我们一起来探究水的奥秘吧！

（出示课题）

（二）通过多种感官综合体验，认识水的一些特性

师：首先，我们先做个游戏吧！——“找朋友”

（生说出自己的猜想）

师：②号杯已经确定是牛奶了，怎么区别①和③号呢？

生：闻。

师：如何正确的使用鼻子闻呢？

（生闻液体）

……

师：我们可以解决哪个疑问了？（颜色、气味）

生：……

师：我们每天都会喝水，大家回忆一下，水是什么味道的？

生：……

师：水是什么形状的呢？我们一起“给水变个样”吧。

（出示装满水的气球）

学生任意去捏气球，每次捏出的形状一样吗？

（出示各种形状的容器）

根据玩水球的实验想一想，如果把水倒入这些容器中，水会是什么形状呢？

（生自由活动）

生：水是没有固定形状的。

（学生通过以上的学习，完成表格）

学生汇报：我用------------，水是-----------的。

（三）讨论教学

师：生活中处处可以看到水，那么水有那些用途呢？

生1：……

生2：……

师：水不仅仅用于生活中，它还可以用于农业灌溉、水力发电、工业制造、水上运输等多个领域。

但是由于工厂的不合理排放，我们的水源被污染了。看到这样的场景，你有什么的感受？

生：……

师：你说得真好！希望你也能做到，好吗？

老师真的很感谢你们，愿意为我们的节水事业贡献自己的一点力量！

板书设计：

认识水

颜色？

没有气

味

没有颜

色

没

有

味

道

没有固定形

状

气味？

味道？

形状？

关于本教案的常见问题

Q：1 认识水优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 认识水优秀教学设计