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《太阳与方向》教学设计

教学目标

科学知识：学会根据太阳的位置辨别方向，并了解一些其他的在野外辨认方向的方法，掌握观察自然适应自然的本领。

科学探究：能利用感官或工具对太阳进行长期观察；游戏的形式激发学生的兴趣，促进学生间的交流；对本课的学习进行反思与评价。

科学态度：对太阳的东升西落现象表现出探究的兴趣，培养热爱自然、学习科学的兴趣。

科学、技术、社会与环境：能联系生活实际，举例说出在野外辨认方向的方法。

教学重点：学习根据太阳的位置辩论方向。

教学难点：根据树木、动物的窠穴、建筑物的方向等辨认方向。

教法：看图指导、情境体验、游戏法。

学法：观察、讨论、体验法、游戏法。

教学准备：教师准备相关图片、分别写着东、南、西、北及画着太阳的大卡片；学生上课前几天连续观察太阳升起和落下的方向。

教学环节设计：

一、做游戏：教师发指令，学生听指令举起左手或右手，看谁又准又快。（学习辨别左与右，调动学生积极性，也为后面的学习做准备。）

二、情境与问题：

1、引导看图，试着根据画面讲一讲故事，看谁讲的生动、有条理。（训练观察与语言表述能力。）

三、探究活动

1、指一指，前几天自己观察的到的早晨太阳升起的方向，傍晚太阳落下去的方向。

2、师生看彩图，齐读第11页文字“早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下。”

3、游戏：听口令，完成动作。三名同学到前面表演，其他同学坐在自己的位置上完成。（巩固左右及东南西北方向的认识）

“左手指东”“右手指西”“左手指西”“右手指东”“左手指南”“右手指北”“左手指北”“右手指南”……

4、齐读三遍，“在北方地区，中午我们面向太阳，前边是南，后边是北，右边是西，左边是东。”

5、师生表演，边说边做。“在北方地区，中午我们面向太阳，前边是南，后边是北，右边是西，左边是东。”“早晨我们面向太阳，前边是东，后边是西，左边是北，右边是南。”“傍晚我们面向太阳，前边是西，后边是东，左边是南，右边是北。”……

6、教师小结学生表现，鼓励学生更加认真。完成下面难度更大的游戏。

7、教师出示七张大卡片，三张图画分别是早晨的太阳、中午的太阳、傍晚的太阳，四张大字分别写着东、南、西、北。

教师在黑板上画出十字箭头，明确游戏的规则，“老师选择一个太阳，占据四个方向中的一个，四位同学分别代表东、南、西、北四个方向，根据老师太阳的时间、位置四个同学找到自己的位置。”

先演示一下。再由四位同学和老师合作完成这个游戏。再选其他同学一起完成。

师生明确这个游戏的方法，先由太阳的时间、位置，确定太阳所在的方向是什么方向，再明确与太阳相对的方向是什么方向，然后用顺时针转动的方法确定另外的两个方向。

教师小结，表扬同学们的积极认真。

四、应用与拓展

1、指导学生观察第12页彩图，看谁观察的仔细，提问“图中的小朋友是依据什么辨别方向的？”“依据什么找到南方的？”学生讨论，再说一说。

2、教师画一画，今天中午在路边看到的一棵开花的杏树的形态，学生说说据此能找到的方向。

3、讨论，除了上述方法，我们还有哪些方法能在野外辨认方向。

五、课堂小结，表扬同学们的表现，鼓励大家认真观察大自然，掌握更多本领，争当小小观察家和小科学家。