8 月亮圆了名师教学设计2

月亮圆了

学习背景：

月亮是学生比较熟悉的天体，学生对月亮及其变化想象是有一些初步的感性认识的。但是他们不清楚具体的月亮的变化情况，更不会用科学的方法来观察，记录月亮的变化，以及用比较规范的言语描述月亮的变化。通过本课的学习，学生将能够用科学的方法观察、记录月相变化，培养自身的观察能力和研究天体的兴趣。

教学目标：

科学知识：能说出月相的变化过程。

科学探究：1、能利用感官观察月亮。2、能记录月亮的形状。3、能用规范的语言描述观察到的现象。4、能制作月相模型。

科学态度：1、能对月亮的不同形状产生浓厚的探究兴趣。2、能克服困难长时间观察月亮，感受天空星球的奇妙运动。3、能不迷信权威，尊重事实，养成用事实说话的习惯。4、能与他人分享交流，进行合作学习。

科学、技术、社会与环境：意识到观察和长期记录是有用的，有助于我们学习更多的关于天体的知识。

教师准备：与本课有关的月相资料和视频。

学生准备：

1、观察记录表、月相资料、圆纸片、笔、剪刀、胶水等。

2、《科学学生活动手册》

教学过程：

（一）情境与问题：

1、创设情境：播放有关“嫦娥奔月”的视频，利用美丽的神话故事创设情境，激发学生的学习兴趣，提过学生的探究欲望。2、2、提出问题：采用连问的方法形成探求的问题。通过这个视频，你看到了什么？根据学生的回答问：“月亮每天都是圆的吗？月亮都有什么形状？”或者你都见过什么样的月亮？它是怎么变化的呢？

（二）探究与发现：

1、课前观察。

布置前置性作业，让学生在家长的带领下连续观察几次月亮，并记录月亮形状的变化，便于在课堂上通过交流来形成科学的事实，同时让学生从小养成观察并记录的好习惯。

课前观察教师建议学生了解观察月亮变化的方向，如：按农历日期进行观察，没每隔几天观察一次，农历二十以后，可在早晨观察。每次观察后将结果记录在《科学学生活动手册》第10页上。

观察时提醒学生注意：实地观察一定要在家长的陪同下才可以到室外观察，要注意安全。鼓励学生克服困难，坚持长期观察月亮。如果天气条件不允许，建议学生在家长的帮助下通过查阅资料来获取月亮变化的信息，并做好记录。

2、交流研讨。

先进行小组讨论，再进行全班交流。

让学生在小组内交流和展示自己观察到的现象，并按照一定的顺序将月相整理在一起，然后由小组向全班进行汇报，并展示本组整理的月相图。交流之前教师提示：“其他小组的同学要注意倾听，并给予修正或补充。”鼓励学生如实描述。

3、得出结论。

根据小组的交流，教师按照时间顺序画出一幅月亮形状变化图，并由此得出结论：月亮的形状是在不断变化的，我们看到的月亮形状的变化就是月相的变化。

4、反思与评价。

让学生以小组为单位对本课的活动进行反思。

（三）应用与拓展

1、读儿歌，找月亮。利用课件出示一个月的月相变化情况示意图，学生根据儿歌找到相应的月相。可以用《科学学生活动手册》上的儿歌。

2、做月相模型，安排家庭作业。

做月相模型是一个有趣的活动，一年级的学生喜欢画画，对本活动可能非常感兴趣。在这一环节，安排一下步骤进行：

（1）

画轮廓：根据自己的爱好和特长构思自己喜欢的月相，将构思好的月相用铅笔轻轻地花在纸板上。

（2）

涂色：给自己画好的的月相涂上颜色。注意不要把颜色涂到月相轮廓的外面，以免影响美观。

（3）

剪裁：要根据画好的月相进行剪裁，剪裁出合适的形状和大小。

（4）

粘贴：将剪好的月相模型贴在窗户上，贴得要牢固，要整洁干净，尽量避免弄脏。

教师提出相关的注意事项：

（1）

作品要与观察到的月亮形状一样。

（2）

使用剪刀要注意安全。

（3）

活动时要保持教室的卫生。