唱：法国号 长大要当宇航员教学实录与评析

《长大要当宇航员》

【教学目标】

1、通过歌曲《长大要当宇航员》的学习，启发和丰富学生的想象力，引导学生用轻快、活泼的歌声表达他们从小热爱学***勇攀高峰的志向与追求。

2、拓展宇宙的相关知识。

【教学内容】

1、学唱歌曲《长大要当宇航员》

2、了解银河、神州五号、航天英雄杨利伟

【教学重难点】

重点：引导学生用轻快、活泼的歌声和舒展的声势动作表达内心对美的感受。

难点：唱好附点四分音符 教学过程：

一、导入

师：欢迎小朋友们走进音乐课堂。首先老师想和大家共同来欣赏一段儿童舞蹈，看看录象中的小朋友都做了哪些动作？他们想用这些舞蹈动作来表现些什么？

1、【课件播放舞蹈片段】

2、学生讨论：回答xx动作表现了老水牛，xx动作表现了放牛娃。

3、请女生扮演老水牛，请男生扮演放牛娃，跟着老师一起去田间走走吧。

设计意图：用学生感兴趣的一段儿童舞蹈导入，给学生以强烈的视觉冲击，通过观察舞蹈动作，抓住其舞蹈特征，并让学生用自己的身体语言模仿拟人化的动物形象，加深学生的印象。

二、歌曲教学

1、念童谣：

T；老师想给大家念一段童谣，听听看老水牛究竟有哪些特点？（师边念边做动作）

学生回答水牛的特点并用动作表现：“角弯弯”“两个弯弯一个圆”

老师强调

“角”和“一”要拖长些。

师生合作完成一、二两句童谣

学习三、四两句并加入动作。第三句强调念一个字做一个动作

四句童谣连起来读

并加入动作

设计意图：把新歌的歌词提前作为童谣练习，是为新课作铺垫，提前解决节奏问题；加入动作，是让学生抓住水牛的特点，便于记忆歌词。

3、教授新歌《长大要当宇航员》

T：现在老师想加入音高来演唱这首童谣，你们跟我一起来根据音的高低划出旋律线，好吗？

设计意图：初听音乐，通过画旋律线感受音的高低。

老师弹钢琴，请同学们在心里默唱

设计意图：再次听音乐，培养学生的内心听觉，熟悉旋律。

跟着钢琴演唱并及时纠正

让学生加入动作演唱第一段

T：这个放牛娃骑在牛背上可神气啦，知道他长大想做什么吗？

（师演唱第二段）之后提问：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？两

段结尾的旋律一样吗？）强调反复跳跃记号。第二段结束句比第一句结束句旋律较高，点出歌名。《长大要当宇航员》

学生按节奏朗读第二段歌词并演唱

整首歌曲完整演唱

请学生演唱第一段，听老师加了什么变化？强调：一定不能停下来听，要边唱边听，保持音乐的完整性。

生回答：第一、二句中间加入了衬词“喽喽”

老师唱，学生加“喽喽”（如果发现学生唱的太重，就强调衬词要轻）

整首歌曲完整演唱

设计意图：考虑到“喽喽”是低音sol，在第一、二乐句中与前后旋律音程跨度较大，所以将其放到最后呈现，降低之前学习的难度。

四、拓展

师：伴着我们的歌声，放牛娃居然睡着了他做了个梦，梦见自己驾驶着宇宙飞船遨游太空呢。

【课件播放太空画面】

师：在很久很就以前，人们一直认为地球是宇宙的中心，太阳、月亮、星星都是围绕地球在转动的，直到天文学家哥白尼经过研究，认为地球是围绕太阳在转动的。太阳并不是宇宙中唯一发光的星星，天空中有很多会发光、发亮的星星，这些会发光发亮的星星就组成了银河。多少年来，人们一直在探索着宇宙的奥秘，发明了天文望远镜、人造卫星、航天飞机等。2003年10月15日，中国成功发射了神州5号载人飞船，由此全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。[课件出示]左边这幅图是杨利伟叔叔凯旋而归的照片，右边这幅是2005年杨利伟来到南京航空航天大学时的照片，我们鼓楼区的顾艳小朋友还有幸见到了杨利伟叔叔呢，你们羡慕吗？我想，每个小朋友心中都有个航天梦，我们要从现在开始努力学习科学文化知识，说不定下一个航天英雄就是你哦？

五、总结 师：最后让我们用自豪的情绪再一次演唱《长大要当宇航员》，在动听的音乐声中结束今天的音乐课。

教学反思：本节课以学生为主体，从兴趣入手，让学生在歌曲学习中自由地表达情感，表现音乐。整个教唱环节，循序渐进，帮助学生在琴声的搀扶下，按节奏、旋律正确演唱。但是，最后加入“喽喽”，实际达到的

效果与原本的设计意图有所冲突，最后加入反而破坏了音乐的完整性，最好还是提前解决。