歌曲 《丰收之歌》教学设计

《丰收之歌》教学设计

课型：

演唱、律动相结合的综合课型

教学内容

：三年级上册第三单元

1、唱《丰收之歌》

2、

音乐活动“猜谜语”、节奏练习

教学目标：

1．学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2．通过闯关猜国家等活动让学生对丹麦有更深入的了解，谜语猜果实的活动让学生对秋天有不同的感受，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。

3．播放丹麦风光等相关视频课件，让学生在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

4.拓展课外知识，播放亚洲各国文化节，让学生从不同角度了解丹麦。

5.音乐小游戏《找宝藏》让学生把刚学会的《丰收之歌》通过游戏加深印象，更深入走进丹麦，走进丰收的世界。

教材分析：

《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐

场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是a+b+a+b+c+b。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》

解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发——师生共同分析作品，听唱演练——感悟体验来解决本课的重点。

教学难点：运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。

解决方法：讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。

课时安排：1课时

教学准备：

教师准备：多媒体课件，教学视频

学生准备：书本、复习学过的音乐知识等

教学过程：

一、

情境创设，感受音乐

1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？

（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）

2、音乐游戏“猜谜语”

①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东

西，都是什么呢，请同学们猜猜看。

（出示课件，请学生回答。）

②、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道

他们在忙些什么呢？

二、节奏练习

1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，

可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，

或者用声音来表示一下。

（收割：刷刷刷

挑担：嘿哟

加油声：加油干）

2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：

收

割：X X

X X | X X

X X |

X X

X X | X

0‖

刷刷

刷刷

刷刷刷刷

刷刷

刷刷

刷

挑

担：X

X X | X

X X | X

X X

| X

X ‖

嘿

哟哟

嘿

哟哟

嘿

哟哟

嘿

嘿

加油声：X

X

| X X

X

| X

X

| X X

X ‖

加

油

加油干

加

油

加油干

（分组表演，加动作，然后合起来）

三、学唱歌曲《丰收之歌》

1、看课件，初听歌曲：

师：除了这些，老师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。（播放课件）在

这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。

（生回答）

2、模唱歌曲

轻声跟唱，教师指点

3、加上歌词唱一唱

⑴、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）

⑵、学生完整演唱歌曲，教师评价。

⑶、分男女学生演唱，学生互评，教师小结。

5、分析处理，表演歌曲

a、教师分析讲解，多媒体出示板书

节拍：2/4拍

情绪：欢乐地

演唱方法：跳跃的，有弹性的

b、按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。

四、拓展

1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌？

（生答：《丰收歌》、《采金秋》）

2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌，在听的过程中，请大

家和老师一起跳起来吧。（播放音乐课件:《丰收歌》、《丰收锣鼓》）

五、课堂小结

今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了秋天给我们带

来的欢就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧！