歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计第一课时｜教案在线预览

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对应课文《歌曲 《木瓜恰恰恰》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计1、教学目标1、情感、态度、价值观目标：感受歌曲欢快、活泼的风格，用热情、欢快的歌声演唱《木瓜恰恰恰》，培养学生热情开朗的性格。2、过程与方法目标：运用多种教学手段，引导学生感受和体验歌曲中的风格并进行演唱。3、知识与技能目标：能正确演唱歌曲中的切分音节奏，了解印度尼西亚的

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所属课文：歌曲《木瓜恰恰恰》

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2018-05-22 00:49:00

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学校：汕头市潮南区两英镇西陇小学

歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计第一课时

未知

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关键词：歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计第一课时

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歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计

1、教学目标

1、情感、态度、价值观目标：感受歌曲欢快、活泼的风格，用热情、欢快的歌声演唱《木瓜恰恰恰》，培养学生热情开朗的性格。

2、过程与方法目标：运用多种教学手段，引导学生感受和体验歌曲中的风格并进行演唱。

3、知识与技能目标：能正确演唱歌曲中的切分音节奏，了解印度尼西亚的相关文化及“叫卖歌”的形式。

2、学情分析

教材分析：《木瓜恰恰恰》是一首叫卖题材的印度尼西亚民歌，以欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。歌曲中衬词“恰恰恰”的运用，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。

教学对象分析：三年级的大部分学生已有了初步的音高概念和识谱能力，基本掌握了常见的节奏型，对音乐课也有着浓厚的学习兴趣。根据学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方法策略，充分调动学生的学习积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

3、重点难点

教学重点：用热情、欢快的歌声演唱《木瓜恰恰恰》，感受印尼音乐的风格。

教学难点：能正确演唱歌曲中的切分音节奏。

4、教学过程

一、导入新课

1、从生活中出发，引导学生理解“叫卖”与“叫卖歌”。

2、简单介绍印度尼西亚。

3、引出本课学习内容《木瓜恰恰恰》。

二、学唱歌曲

1、初听歌曲

提问：歌曲中出现的衬词是什么？（恰恰恰）卖的水果有多少种？（八种）分别是什么？（木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、榴莲、都古、橘子）

2、复听歌曲

提问：歌曲的情绪？（欢快、活泼）

3、学唱歌曲

（1）跟音乐完整唱一遍歌曲，并找出旋律相同的部分。（ABA结构）

（2）跟琴分段学唱歌曲，纠正音准并重点解决切分节奏。（先击拍唱谱，再带入歌词）

（3）再次跟音乐完整唱歌曲，唱衬词“恰恰恰”时拍手。

（4）男女生合作两遍，（第一遍女生唱正词，男生唱衬词,第二遍反过来）

（5）分组演唱，带着笑容唱出卖瓜人的喜悦心情。

4、表演唱

请一部分同学上台，利用双响筒、沙锤、铃鼓等乐器边伴奏边与台下同学一起演唱歌曲。

三、小结

1、学生谈收获。

2、教师总结。

关于本教案的常见问题

Q：歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌曲《木瓜恰恰恰》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计第一课时