唱：小雪花 过新年ppt配套教案和课堂实录

《过新年》教案

——苏少版小学音乐二年级上册第八单元

执教：凤凰花园城小学

吴言

教学内容：

唱：《过新年》

动：律动体验新年

锣鼓节奏编创

教学目标：

1.通过聆听、模仿、编创等活动感受锣鼓节奏，体验新年欢腾的情绪和热闹的氛围，表达喜悦之情。

2.引导学生积极参与音乐实践活动，在体验中学唱，并能用流畅自然的声音、欢快热烈的情绪演唱歌曲。

3.感受过年习俗，用多样化音乐素材丰富情感体验，发现民间曲调的特点。

教学重难点：

重点：用欢快热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，并通过声势律动，感受过年的热闹气氛。

难点：唱准一字一音和一字多音。

教学准备：

多媒体

钢琴

节奏卡

响板

教学过程：

一、律动热身

1.在《金蛇狂舞》的音乐声中，带领学生跳起欢快的秧歌，感受乐曲中的锣鼓节奏和热闹情绪。

2.用身势动作表现锣鼓声。

3.根据教师指挥，学生随音乐加入锣鼓节奏身势。

【设计意图】在本环节中，通过聆听热闹的音乐，模仿秧歌步行走的方式感受过新年的喜庆氛围。用声势动作模仿锣鼓节奏。在热闹的气氛中开始音乐课堂学习，奠定本节课的基本情绪。

二、编创锣鼓节奏

1.教师出示四条空白节奏卡，强调最后一拍为休止拍。

2.教师说明，大小圆片表示一拍和半拍的节奏，红色和黄色代表锣和鼓。并示范贴出三条节奏，带领学生念一念：

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3.教师启发学生通过合作编创后三条节奏，再请四组学生分别完成其中一条节奏的整齐念诵与身势动作表现。

4.集体学习最后一句锣鼓节奏：

5.师生接龙，初步感受歌曲《过新年》

教师分别用有节奏的诵读歌词和加入钢琴伴奏的朗读，与学生进行锣鼓节奏接龙。初步感受歌曲《过新年》的歌词、衬词与旋律。

【设计意图】通过简单的贴圆片方式，引导学生编创锣鼓节奏，激发学习兴趣。让锣鼓节奏更加丰富多样。将歌曲中的实词与锣鼓节奏进行接龙，训练节奏与休止符。并通过声势与有节奏的念白增添热闹的锣鼓气氛。歌曲较为完整的出旋律，形成初步印象。

三、学唱歌曲《过新年》

1.敲锣打鼓

学习最后一句锣鼓声，跟着老师用手势音高学唱旋律，再唱出歌词。教师弹奏前一句旋律，学生能用整齐、欢快的声音唱出歌曲最后一句。

2.贴春联

出示春联，同学与老师做回声与原声的游戏。

按节奏念歌词“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”学生模仿。

再进行旋律模唱。

加入脚步动作体验，强调密集的节奏，边唱边律动。

3.笑声迎春

激发学习兴趣，引导学生体验拿到新年红包时的开心。

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学生按节奏念一念，提示口型圆，声音位置高。

加上音高la

re 模唱，解决音准。

4.师生接龙，歌曲演唱。

将笑声、春联、锣鼓声串联，师生接龙唱。

5.出示歌谱，教师范唱歌曲。

引导学生发现衬词部分都是锣鼓声。

6.学生尝试用唱出锣鼓声。

教师提示句尾的休止符，唱出钢筋有力的锣鼓声。提出各个句子不同的强弱，激励学生唱出欢快、热闹的情绪。

7.交换角色，学生唱实词部分。

纠正个别句子，如“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的密集节奏变化。

8.完整演唱歌曲，并加入锣鼓声势律动。

9.分男、女生演唱。男生接龙唱锣鼓声部分，女生边唱边自由舞动。

10.加入鞭炮与欢呼声，将学生带入新年喜庆热闹的情境中。

【设计意图】创设敲锣打鼓、贴春联、拿红包等年俗活动，灵动地展现过年的喜庆场景。并在活动中解决一字一音，一字多音的演唱难点，为歌曲学习做铺垫。引导学生积极参与音乐实践活动，在体验中学唱，并能用流畅自然的声音、欢快热烈的情绪演唱歌曲。

四、放松律动——感受年的温馨

在《春节序曲》中段的音乐中放松律动，通过对比感受过年的温馨与团圆。

【设计意图】尾声拓展部分用较为舒缓的音乐进行律动放松，在体验中感受过年除了热闹欢庆，人们最期盼的是家的温馨与团员。运用两种风格的作品形成情感与听觉上的对比。

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