Part Appt配用优秀教学设计

Unit1 How Are You Feeling Now? 第一课时

教学目标:学习“四会”单词:feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所学单词和句型描述自己或他人的感受。

教学重点:能听懂、会写、会读、会说 feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman。

教学难点:通过学习,能够用英语指出自己的感受。

教法:高效课堂教学模式

学法:自主探究

合作交流

教具准备:小黑板

单词卡

片

教学环节: ∙学习目标(2分钟) (一) 出示学习目标:学习

“四会” 单词:feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所学单词和句型描述自己或

他人的感受。

(二)学习

How are you feeling now? I’ m ... 句型并学会如何表达。 ∙自主学习(15分钟) (一) 温故知新

同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。

(二)阅读方法

对照课本第二页, 边看边练习拼写描述感受的单词。

(三)互助释疑

同桌间一边做出各种表情,一边读出单词,交流不会读的单词。

(四)探究出招

同桌间练习书写,可以互相检查拼写。

∙展示交流(10分钟) (一)小组展示

小组内练习用英语描述感受

(二)班级展示

指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人的感受。

∙点拨升华(8分钟) (一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。

(二)学生开火车读单词。

(三)用句子

How are you feeling now? I’ m ... 同桌相互问答。

∙课堂作业(5分钟) ∙作业当堂清

1. 单词拼写

feel h___ppy feel s___ d feel t___ed feel ang___ 2. 英汉互译

感到快乐 _____________ feel sad ____________

感到累 ______________ 感到生气 _____________ go out to play _______________ 堆雪人 ______________

∙挑战自我: 扮演表情完成对话

How are you feeling now? I’ m ...

板书设计: Unit 1 How Are You Feeling Now? feel happy feel tired feel angry feel sad make a snow man go out to play