1 Hello!教案和学案内容

2017—2018学年(上）学期陵川县夺火乡凤凰小学教案设计

主备人：李璐璐 合作教师：李安娜

张茜茜 教学课题：Module 1

Getting to know you Unit 1 Hello 教学目标：

知识与技能：

1.能在语境中正确认识本单元的核心词汇。

2.能用hello!和Good morning.来打招呼。

3.能用I am介绍自己的名字。

4.能正确书写Aa和Bb。

5.在初次接触用英语与人交流中体验英语。

过程方法：

通过听读课文、观看视频、师生或生生问答等活动，学会用Hello和别人打招呼。

情感态度价值观：

能学会打招呼和简单的自我介绍。

教学重点：

1.词汇：hello，

I ，Miss

2.句型：I am ...

Good morning 教学难点：

1.在说Iam…时，注意m音时要把上下嘴唇合拢。

2.在说Good morning.时，Good 尾音d不要拖音。

教学准备：

点读机，卡片，图片，白板。

教学模式：三步导学模式

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修改与完善

2017—2018学年(上）学期陵川县夺火乡凤凰小学教案设计

主备人：李璐璐 合作教师：李安娜

张茜茜 课时安排：三课时

教学流程：

第一课时（新授课）

一、激情导课

（一）导入课题

学生欣赏一首的歌曲。

（二）明确目标

会打招呼。

二、民主导学

任务（一）

1.任务呈现：出示单词图片，学习hello

2.听音跟读，教师领读，组长领读。

3.展示交流，对子互读，个别读。

任务（二）

1.任务呈现：听录音，看视频，熟读Listen and say.

2.自主学习，组间读，理解课文大意，教师做辅导。

3.展示交流，学生表演对话，组间比赛，教师纠正点评。

三、检测导结

（一）目标检测

组内互相检测，教师抽查学生读单词，读课文。

（二）结果反馈

本节课主要学习打招呼，学生应多多归纳。

（三) 反思小结

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2017—2018学年(上）学期陵川县夺火乡凤凰小学教案设计

主备人：李璐璐 合作教师：李安娜

张茜茜

本单元主要学习打招呼，单词拼写与归纳应多多巩固。

四、Homework:背单词，背课文，完成《两导两练》。

五、Blackboard writing: Unit 1 Hello

Hello,I am Peter 第二课时（综合课）

一、激情导课

（一）导入课题

学生或教师准备人名的图片，向班级展示并进行介绍。

（二）明确目标

完成Look and learn,并能正确朗读。

二、民主导学

任务（一）

1.任务呈现：出示Look and learn中的人物图片，完成练习。

2.学生自主完成练习，然后组间讨论。

3.展示交流，组长出示自己答案，教师核对点评。

任务（二）

1.任务呈现：出示图片及人物，教师提问课本第3页问题。

2.自主学习，组间讨论，得出结论。

3.展示交流，学生表演对话，组间比赛，教师纠正点评。

三、检测导结

（一）目标检测

组内互相检测，教师抽查学生回答问题。

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主备人：李璐璐 合作教师：李安娜

张茜茜

（二）结果反馈

本节课主要学习用第三人称单数提问职业理想，学生应多多巩固练习。

（三) 反思小结

本单元主要学习人名，应进一步朗读清楚。

四、Homework: 书面完成课本第三页的练习。

五、Blackboard writing: Unit 1 Hello

Alice

Joe

Kitty

Peter 第三课时（综合课）

一、激情导课

（一）导入课题

出示一些图片，与学生朗读。学会打招呼上午好。

（二）明确目标

能用Good morning问候别人。

二、民主导学

任务（一）

1.任务呈现：出示Say and act中的练习，学生跟读。

2.学生自主读课文，完成练习，然后组间朗读。

3.展示交流。

任务（二）

1.任务呈现：熟读课文，互相打招呼。

2.自主阅读，小组合作读。小组讨论。

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主备人：李璐璐 合作教师：李安娜

张茜茜

3.展示交流，学生表演对话，跟读语音，组间比赛，教师纠正点评。

三、检测导结

（一）目标检测

组内互相检测，教师抽查学生读课文。

（二）结果反馈

本节课主要学习打招呼，生词较多，词组较多，知识点较多。

（三) 反思小结

本节课的知识点较多，教师应多多设计练习进行巩固。

四、Homework: 自己在家读课文至少五遍。

五、Blackboard writing:

Good morning!

Good morning！

教学反思：

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