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糖到哪里去了教案教学目标：1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。教学准备：饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。教学过程：一、游戏引入，激发学生的探究兴趣。1.师：今天老师带来
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2 糖到哪里去了教案设计
未知
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关键词：2 糖到哪里去了教案设计
正文
糖到哪里去了
教案
教学目标：
1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。
2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。
教学准备：
饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。
教学过程：
一、游戏引入，激发学生的探究兴趣。
1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（学生讨论）21世纪教育网版权所有
2.师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别学生回答）
3.师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别学生回答）21教育网
4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。
二、示范操作，展示溶解现象。
1.探索糖的溶解。
（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（学生回答）21cnjy.com
（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（学生回答）
（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫"溶解"。
2.探索盐的溶解。
（1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别学生上来操作，指导学生通过搅拌让盐溶解。）21·cn·jy·com
（2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。
三、组织学生进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。
1.介绍材料，提出操作要求。
（1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、
温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单
上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的
物品后面"√"不会溶解的"X"。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
2.学生实验
教师提醒学生注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。
3.分享交流实验结果。
（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别学生回答）www.21-cn-jy.com
（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。
四、教学结束。
师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。2·1·c·n·j·y
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《2 糖到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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