资料摘要
Unit 5 Whose dog is it?教学设计教学目标：学生能够在老师的帮助下读懂故事，并能够正确的朗读；能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做什么；能够理解生词excited 和like在语境中的意思；按正确的语音、语调、意群阅读故事；能够在单线上规范的书写句子。教学重点：能够在老师的
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- 2018-05-25 13:45:00
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- 学校：前郭尔罗斯蒙古族自治县乌兰塔拉乡蒙古族中心小学
C优秀公开课教案
未知
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关键词：C优秀公开课教案
正文
Unit 5 Whose dog is it?教学设计
教学目标：
学生能够在老师的帮助下读懂故事，并能够正确的朗读；能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做什么；能够理解生词excited 和like在语境中的意思；
按正确的语音、语调、意群阅读故事；能够在单线上规范的书写句子。
教学重点：
能够在老师的帮助下读懂故事，并能够正确的朗读；能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做什么。
教学难点：
能够理解生词excited 和like在语境中的意思；能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做什么。
教学准备：
录音机、课件。
教学方法：
阅读教学。
教学过程：
一、warm-up Robin 和Sarah 在动物园里玩，Robin可兴奋了，他看见很多小动物，Robin可以模仿很多小动物，你知道他模仿了哪些小动物吗，去阅读一下课文吧。
二、Presentation 出示课件图片T:Robin is very happy.He is excited.理解excited的意思。
初读课文画出文中不懂的词句，小组合作讨论交流不懂的地方。回答问题在文中画出答案。T: What animals can Robin see? 细读课文回答问题：What are the animals doing? 学生回答，对答案。看图回答What is Robin doing?解析句型Robin is dancing like a bear. 根据图片联系句型Look! Robin is dancing like a bear. 出示课件解析文中最后一幅图内容 Is Robin swimming like a fish ? No, he isn’t. 巩固句型，扣原文，你现在是Robin，用上面的句型说一说I am dancing like a …. 三、Practice
回到书中回答并填写书中问题答案。完成Ask and answer部分习题。
听录音注意体会语气，听第二遍录音跟读。进行朗读比赛，谁模仿的最像。
四、Homework 如果你是Robin，仿写故事。
五、Blackboard Design
Unit 5 Whose dog is it? Read and write He is excited. The bear is dancing. Robin is dancing like a bear. I am dancing like a bear.
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。