Unit 2 Touching and feeling精品学案

3B Module 1 Using my five senses

Unit 2 Touching and feeling 一、单元教学目标

【语用任务】

在教室、商店等不同情境下，学生能使用形容词rough, smooth, hard, soft来表达不同物体的不同感觉。学会用How does it feel?向别人提问，以及如何根据实际情况用形容词来回答，达到学以致用的目的。

A. 语言知识与技能

1、能正确认读、理解本单元的核心词汇：pineapple, cake, bread, glass, bag 2、理解和运用句型How does it/do they feel? 进行询问感受，并能用所学的形容词正确描述事物的感受。

3、能正确认读、理解词汇：rough, smooth, hard, soft, hungry, yummy。理解并运用本单元的句型：Touch the glasses. It’s rough and soft. Me too.

4、学习、识别字母组合sh- 在单词中的正确发音。

B. 语言情感

感受不同物体的不同感受，懂得触觉对认识事物的重要性。养成正确的触摸方式有助于自我保护。

C．学习策略

1、通过对话等形式推进语言，以模仿朗读、角色扮演等方式巩固和操练语言知识。

2、通过视频等方式呈现语言，以对话、角色扮演等形式内化语言，进行语用输出。

3、通过视频欣赏等形式呈现语言，以问答、模仿等方式进行文本学习与操练。

二、学情分析

这一单元教学的内容是牛津英语3BM1 U2Touching and feeling，在M1这个模块中三个单元都是围绕感觉描述。在U1中，让学生通过声音来辨别事物，知道声音对认识事物的重要性；而本单元主要让学生能够学会如何在实际语用环境中使用形容词rough, smooth, hard, soft来表达感觉，达到学以致用的目的。学生在一、二年级已经对关于表达的感觉的词汇和句型有所接触，本单元将进一步学习。

三、

单课教学目标

课时

话题

语用任务

在In the classroom的情境下，学生能使用形容词rough, smooth, hard, soft来第一课时

In the classroom 表达不同物体的不同感觉。学会用How does it feel?向别人提问，以及如何根据实际情况用形容词来回答。

在In the shop的情境下，学语言知识与技能

1.学习、理解、运用核心词汇：pineapple, cake, bread, glass, bag

情感目标

2.

感知、理解:

How does/do it/they feel? It is/They are….

3.感知，理解祈使句：Touch…

感受不同物体的不同感受。

第二课时

In the shop 1.复习巩固并能运用核心词汇：生能使用形容词rough, pineapple, cake, smooth, hard, soft来表达不bread, glass, bag, soft, rough, smooth, 同物体的不同感觉。学会用hard

How does it feel?向别人提2.

进一步学习特殊疑问句及其回答：问，以及如何根据实际情况How does it feel? 用形容词来回答，达到学以It’s…How do they feel? They are…

致用的目的。

3.运用祈使句：

Touch…

通过故事的学习，复习巩固核心词汇和句型。学生通过小组合作，完成表演，1.学习、理解、运用核心短语：Moon bread, Moon pie, too hard, soft and nice, Moon yuan

2. 进一步学习特殊疑问句及其回答：How does it feel? It’s…How do they feel? They are…

3. 通过对故事的了解，学会如何在实际语用环境中使用形容词来表达感觉。

感受不同物体的不同感受，懂得触觉对认识事物的重要性。养成正确的触摸方式有助于自我保护。

第三课时

在此基础上，进行汇报，On the moon 培养学生的合作、运用语言能力。

懂得触觉对认识事物的重要性。养成正确的触摸方式有助于自我保护。

四、单课教学文本与教学过程

(1st Period) In the classroom 主体学习内容：

Miss Fang: Look. I have two bananas, two glasses and a bag.

Please touch the bag, Alice. How does it feel? Alice: It’s rough and soft. Miss Fang: Touch the glasses, Kitty. How do they feel? Alice: They’re smooth and hard. Miss Fang: Touch the bananas, Peter. How do they feel? Peter: This banana is soft, but that one isn’t. 预设输出语言：

Touch the …? How does it /do they feel? It’s/ They’re…

Teaching Processes：

Procedure Pre-task preparation Contents 1.Review the rhyme(2B) and elicit the topic of the unit. 2.Teach:soft,hard,smooth,rough Methods 1.Read the rhyme:

A bag, a doll,

I can see.

Soft and nice,

For you and me.

…. 2. Ask the students to bring some toys or fruits. Describing how things feel.(Pair work) e.g.. S1:Touch this apple. Is it rough? S2.No,it isn’t. It’s smooth. S1.Is it hard? S2.Yes,it is. (hold a toy bear) Elict :soft Purpose 利用已经学过的儿歌引出单词教学，以激发学生的学习兴趣

While-task procedure 1.Teach: glass

pineapple, 1.

Bring some things in the : bag. Guess. What’s in the bag? elicit: pineapple. Then point to a

pineapple)

T:Touch the pineapple. Is

it soft?

S1:No,it isn’t.

T:Is it hard? Is it rough?

S2:Yes it is. It’s rough and

hard.

What’s in the bag?

elicit: glass. Then point to

a

glass)

Pair work

S1Touch the glass. Is it

soft?

S2:No,it isn’t.

S1:Is it smooth? Is it 2.Look and say rough?

S2Yes,it is. It’s smooth

and hard.

2.

Look at the pictures and

ask them some

questions.(P6)

T:What can you see on the 3.Practice: table? What does Alice How does it feel? touch? It’s…

How does it feel? How do they feel? 3.

(hold a toy bear) They’re…

Practice in pairs Touch it? How does it feel? (hold two pencils) Touch them. How do they feel? Post-task activities 1. Make a dialogue.

2.Draw and write

1.Divide the students into groups of four. Ask them to make a new dialogue using the things they have as follows: (hold a ruler) S1:Look.I have a ruler. Please touch it. How does it feel? S2(touch the ruler)It’s hard and smooth. I have three books. Please touch the books. How do they feel? S3:They’re smooth. 2.Have the students draw things they like. Then write. 利用对话，可以活跃课堂气氛，激发学生的参与兴趣。

3.Guessing game e.g. It’s rough. It’s hard. It’s a pineapple. 3.Guessing: e.g. It is a fruit. It’s yellow. How does it feel? It’s rough and hard. What is it? Assignment 1.

Copy the new words. 2.

Read and recite the text according to the recording. 3.

Complete the exercises on the workbook. pineapple, bag

soft，

hard，

rough，

smooth How does it feel? It’s…

How do they feel? They’re….

Boarding writing