歌曲《快乐的铁匠》教学活动设计方案
歌曲《快乐的铁匠》教学活动设计方案
未知
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关键词：歌曲《快乐的铁匠》教学活动设计方案
正文
音乐公开课《快乐的铁匠》教案
授课班级：四年2班
教学目标：
1、情感态度价值观：能够以积极的态度参与感受、体验巴洛克音乐代表亨德尔的音乐，扩展音乐视野，提高音乐素养；
2、知识与技能：通过学习简单了解音乐大师亨德尔，能哼唱出《快乐的铁匠》，了解巴洛克时期、清唱剧等音乐名词
3、过程与方法：侧重兴趣的激发与持续；使用聆听、学唱、体验等方法，让学生主动进行相关的学习与探究活动
教学重点、难点：
学唱歌曲《快乐的铁匠》通过对音乐要素的分析，感受歌曲特点
教学过程：
一、
组织教学，师生问好！
学生听随《快乐的铁匠》伴奏音乐有序的进入教室进行后跟老师进行节奏律动。
二、
导入
1、教师分别出示图片（清洁工、厨师、医生、铁匠），学生猜猜图片中的人都是什么职业？工作的性质是什么？（生回答）
2、教师介绍铁匠的职业和劳动特点。并导入课题。
二、作者简介——亨德尔（巴洛克时期）
三、学唱歌曲
1、学生初听感受歌曲并思考：
这首歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点？
2、学生用“U”母音跟随钢琴模唱旋律。
3、跟随钢琴逐句填词教唱
4、引导学生觉得难唱的句子，有针对性的练习。
5、学生跟随伴奏有表情地演唱歌曲。
6、处理歌曲
A、教师按照力度记号范唱，请学生对比有什么不同之处。
B、引导学生注意乐谱中的力度记号（渐强、渐弱、换气等等），并讲解。
C、学生随琴跟唱，教师引导学生将力度记号运用到歌曲当中。
D、加入力度记号完整演唱，教师评价。
四、聆听钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》
感受与这首《快乐的铁匠》的联系，学生从中了解到歌曲《快乐的铁匠》是由这首乐曲填词改编而成的。
五、总结与思考
1、这首歌主要赞美的是谁？
（老铁匠） 2、他是个怎样的人，具有什么样的精神品质？ （诚恳慈祥、待人和善、不嫌工作繁忙、自食其力） 3、从中我们学到了什么道理？ （在学习和生活中我们要积极乐观、不怕苦和累、待人和善、自得其乐） 六、下课
学生随《快乐的铁匠》音乐有序地走出课室。
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- 上传时间： 2023-11-16 09:37:55
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5ygggwenku_57849
来自：学校：黄冈中学广州学校实验小学
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