8 At the shop教案2

At

the shop教学设计

一、教学目标

（一）语言知识目标：

能够掌握表示食物的6个单词：“carrots, potatoes ，tomatoes，

fish, meat,

rice 。”

（二）、语言技能目标：

1、能够正确、合理运用“what would you like? 来询问他们想要什么，并能用“I’d like some ... ...”来进行回答。

2、能进一步在真实的情景中运用对话并进行表演。

（三）、情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，并养成合理饮食，保持健康的习惯。

二、教学策略

1、运用多媒体创设真实情境，让学生在歌曲、食物、游戏、对话和表演中学习英语，更好地理解、记忆和运用语言知识。

2、采用任务教学法和情景教学法激发学生对语言知识的识记，让语言交流活动贯穿整个课堂。

3、使用鼓励性的评价，激发学生参与课堂活动的积极性，促进学生的全面发展。

三、教学重点和难点

重点：

掌握表示食物的单词：“tomatoes，carrots、potatoes”。

2、能够正确、合理运用“what would you like? 来询问他们想要什么，并能用“I’d like some ... ...”来进行回答。

难点：

1、掌握单词tomatoes, carrots, 和

potatoes的发音。

2、能够在真实的情境中运用英语进行选购食物。

四、教学过程

Step1 : Warming up：

1、Greetings

2、Lead-in （由旧单词引出本节课课题）

Step2: Presentation （1）learn new words. 1、 Learn“carrot”

T: Listen and guess, It’s a kind of vegetables. It’s orange and long, Rabbits like it .What is it? Ss : 胡萝卜。

2、 Learn“ potato”

T：出示“potato”剪影，What can you see? Ss: 土豆

教授“potato”—Read potato

potato ---引入“potatoes”(利用食物potato练习) ---practice----write 3、Teaching “tomatoes, fish, meat, rice” by the same way.

4、Practice these words: A、利用chant 帮助孩子们愉悦的识记单词

B、在观察中发现，并利用顺口溜帮助孩子区分“tomato”和“potato”

C、通过游戏帮助学生巩固所学单词。

(2) learn the dialogue. 1、Lead-in T: I like some fish, What do you like ? ----引入“ What would you like ?”（板书），并教授“would”之意，并引导学生回答。

2、Practice the dialogue A : T: Let’s go to “Happy shop”, OK?

Ss: OK. T: There are so many food, What would you like? S1: I’d like some………

S2: I’d like some………

B: Practice the dialogue (work in pairs) (Look at P39, One

play Kittty, One

play

Joe)

C: Show Step3: Extention 1、T:周末快到了，Let’s go to Happy Supermarket Together,OK?

Ss:OK！

T: What would you like? 你想知道如何用英语进行购物吗？

T:让我们先来欣赏Kitty 的购物表演话剧。引导学生学会用英语礼貌购物。

Practice the dialogue.(work in pairs) Show the dialogue. 2．出示问题,带着问题听录音。初步感知本课的大意。

Look at these questions，listen to the video and answer questions。

3.师生共同解决问题。

4.给出关键词,由学生独立完成课文的复述。

Step4: Prictice 1.给出食物的价格,运用本单元的句型进行练习。

2.Students

show Step5:Homework 1、熟练运用本单元句型进行购物。

2、自己可以独立编写对话小作文。