5 感官总动员主要内容及教案内容

一、导入

谈话：同学们在家里喝过茶吗？今天我们就来一场不一样的品茶会。

二、组织活动

（一）、品尝不同的茶，体会吃东西时要动用舌头和鼻子两种感觉器官

1、出示三种泡好的茶水（菊花茶、红茶），同学们知道他们是什么茶吗

红茶：，花茶，你在远处观察一下，你发现下了什么他们有什么不同？同学们观察其茶叶和茶水的颜色、。

，

2.

请同学们蒙眼品尝其中一种茶水并加以描述。

想不想知道他们的味道

要想知道这两种茶的味道你应该用那种感官呢？

鼻子闻！嘴巴尝！

3.

探究：捏住鼻子再喝一口，判断是否还是刚才那杯茶。

4.

谁的小嘴把最灵敏？

指同学喝茶

说说什么味道，然后，把鼻子捏住了，不准松开一直不准松开。说话也不准松开。说说什么味，

师：是不是刚才给你喝的那两种茶。

（是什么茶？）

是什么原因让他喝不出原来的味道了呢？

因为鼻子捏住了。

你想不想体验一下呢？

大家来体验。

4．提问：大家想一下，为什么捏住鼻子喝茶和不捏鼻子喝茶不一样？

从刚才喝茶这件事中你知道了什么呢？

5. 小结：吃东西时，舌头和鼻子总是一起工作。

通过品茶活动，使学生发现在辨别一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。同时分组实验可以更好地让每一位同学参与其中，真切感受到实验的结果。

二、组织活动

（二）、观察描述燃烧前后蜡烛的特点，意识到观察要动用多种感官

还想和大家一起做个游戏，出示蜡烛，知道是什么吗？

因为没有运用感官来观察，如果不让看的话，你能知道是什么吗？

能，怎么办恩？莫一莫，。请一位同学上来摸一摸

说说什么特点，是什么？

你能准确而知道他是什么色的么？不知道，

看来只用一种感观不能全面地知道他的样子，

给同学看一看。

红色。

大家知道它能点燃，那么点燃的火焰是什么样的呢？想不想知道呢？

见证奇迹的时候到了，点燃，之前要求

用你的感官观察火焰和点燃后的蜡烛，看有你能发自按什么特征

一会请你用我用什么发现他有什么特点。来回答我，

学生自己在下面自己观察吗，并小组交流

汇报

让学生说出特点，

，

1.出示没有点燃的蜡烛，引导学生观察它有什么特点？（从颜色、形状、粗细等方面）

2.点燃蜡烛，让学生观察它又有什么不同的特点？（从火苗的形状、颜色、发出的气味、手感等方面）

3．小结：认识事物需要动用多种感觉器官。

（三）、做观察并挑选成熟西瓜的活动，动用各种感官解决生活问题

谈话：同学们喜欢吃西瓜吗，你知道怎样才能挑选到一个甜甜的西瓜呢？

播放挑西瓜视频，引导学生观察，使其将选西瓜的方法和感官联系起来。

（如果条件允许，本环节可调换成“角色扮演”活动，请同学上台表演买西瓜情景，及时抓拍学生挑西瓜时的动作；表演结束后将所拍图片放大屏幕上，请全班同学交流刚刚他这个动作动用了哪些感觉器官。）

小组讨论交流；集体汇报。

利用有趣的视频资料，使学生意识到生活中人们经常动用多种器官来解决问题。

三、总结

谈话：生活中很多事情都和挑成熟西瓜一样，需要动用多种感官，才能全面认识。

体会要想全面认识一个事物，常常需要动用多种器官。

首尾呼应，以生活中的事物导入新课，又以生活现象结束本课。充分体现科学从生活中来，到生活中去的教学理念。

七、板书设计

感 官 总 动 员

舌头和鼻子总是一起工作

认识事物需要动用多种感觉器官

挑选西瓜：

看、听、掂、闻