4 认识感官教案评析

《认识感官》教学设计

【教材分析】

本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课。本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的探究活动，引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立“感官”的概念。

【学情分析】

针对刚入学的小学生，对自然事物充满了好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，总想对周围事物摸一摸、看一看、闻一闻，尝一尝，这些都是人类探究世界的本能的观察行为。故在教学过程中多以浅显易懂、生动有趣方法进行。

【设计说明】

我顺应孩子“爱观察，爱动手，爱做游戏，爱玩”的天性，精心创设“闯关游戏”的情境，利用生动直观的多媒体课件，富有感染力的教学语言，精心组织的探究材料，吸引学生的注意，充分唤醒了孩子的观察、认知的兴趣，引导学生分别用眼、耳、鼻、舌、皮肤进行观察，从而认识不同感官的功能，并在观察活动中引导学生学会描述物体的主要特征。

【教学目标】

1、通过游戏的方式，初步认识眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体的感觉器官（感官）。

2、在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、

声音、气味、味道、软硬等方面的特点。

3、通过观看视频，知道动物也通过眼、耳、鼻等感官感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。

【教学重点】

知道人和动物利用感官来观察和认识世界。

【教学难点】

在活动中认识感官的功能，并能描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、软硬等方面的特点。

【教学准备】

1、教师准备：课件、五官板贴、1份杯装水果等。

2、学生准备：

每小组2份杯装水果（柠檬、菠萝）、牙签、塑料杯、塑料草坪、陶瓷勺、气球、玻璃棒等

；

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、活动导入，揭示课题

1、谈话：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起来玩一个小游戏，用耳朵仔细听，老师说，你来做。

2、学生听指令做动作。

3、提问：刚才你们用什么听到了老师发出的指令？（生：耳朵）。

4、提问：你在拍小手的时候，小手有什么感觉吗？（生：有点疼，有点麻）追问：是我们手上的什么让我们有这样的感觉的？

5、学生交流。

6、小结：（出示课件）像眼、耳、鼻、舌、手上的皮肤，它们有一个共同的名字叫做感觉器官，简称感官。今天这节课我们就来一起认识感官。（板书：认识感官）

7、学生听口令指认感官。

8、过渡：你们可别小瞧这些感官，它们能让我们更好地观察这个世界，可是我们的好帮手呢！现在，让我们在这些感官好朋友的帮助下再来玩一个游戏，游戏的名字叫做：《大家来闯关》。

【设计意图】从有趣的活动入手，唤起学生的感官体验，让学生初步了解眼、耳、鼻、舌、手上的皮肤都是感觉器官。

二、游戏体验、认识感官

★（第一关）用眼睛看

1、谈话：首先让我们进入第一关：帮助小猴找朋友。到底是怎么回事呢？让我们听一听。（播放小猴录音1）你们愿意帮助它吗？（生：愿意）

2、（课件出示书中的插图）请大家睁大眼睛，找一找隐藏在这个角落里的小动物，找到以后和同组的小伙伴说一说，它在哪里，长得什么样子？

3、学生寻找隐藏的小动物，师巡视指导。

4、学生汇报，并简单的描述小动物的外形特点，如颜色、大小等。

5、小结：小朋友们，真厉害！在这么短的时间里找到了这么多小动物，这要感谢我们的一位器官好朋友，它就是我们的?（生：眼睛）

6、提问：眼睛有什么作用呢？

7、学生交流：我们用眼睛看物体的颜色、形状、大小等：眼睛可以让我们看到各种东西。（板贴——眼睛

看）

8、谈话：眼睛的本领可真大！听，小猴有话对你们说。（播放小猴录音2）

【设计意图】眼睛作为我们观察世界的主要器官，需要一个略具挑战性的任务才能真正的吸引学生的注意力。通过闯关游戏的方式和一副隐藏有小动物的图片，勾起了学生的好奇心和好胜心，有了好奇心和好胜心，课堂便成功了一半。

★（第二关）用耳朵听

1、过渡：刚才你们在哪位感官好朋友的帮助下听到了小猴的声音？（生：耳朵）接下来让我们进入第二关：用耳朵听！（板贴：耳朵

听）

2、（播放声音1：）提问：你们用耳朵听到了什么声音？

4、学生交流、汇报：（老虎的吼声）。

5、谈话：这么容易就被你们猜到了，这次老师增加点难度，我们再来听一种声音，猜一猜是谁在什么地方发出的声音？（播放声音2：）

6、学生交流、汇报（鸟惊飞的声音）

7、谈话：你的想象力真丰富！大自然中还有很多有趣的声音，请同学们闭上眼睛，认真聆听。（播放声音3）

8、学生汇报（羊、蜜蜂、雨声流水声) 9、谈话：你们的耳朵真灵啊，听到了这么多的声音。在生活中，耳朵有什么作用呢？

10、学生交流：耳朵可以让我们听到各种各样的声音。

11、谈话：看着聪明的你们出色地完成了任务。听，小猴子又有话对你们说了（播放小猴录音3）

12、过渡：那我们就继续加油，进入第三关。

【设计意图】本环节，我通过“听声音辨动物”这个闯关情境，继续调到学生的积极性，所选用的“动物叫声音频”都是学生比较熟悉，比较典型，容易辨认的，这样把难易适中的观察材料置身于有趣的情境中有助于调动学生的观察积极性，培养学生的观察兴趣。

★（第三关）用鼻子闻、舌头尝

（一）鼻子闻，感受鼻子的功能

1、谈话：老师这里有一个神秘的杯子，里面装着一种食物。想一想：如果不打开，你用什么办法可以知道里面装的是什么？

2、学生交流：可以用鼻子闻。（板贴：鼻子

闻）

3、请一名学生到前面来闻气味。

4、指出问题，并探究正确的闻法。

5、观看视频，学习科学的闻法。并讲解：在闻气味时千万不能把鼻子直接贴近去闻，离要闻的物体大概一个拳头的距离，并通过手的前、后煽动，让气味飘散到鼻子中。

6、谈话：老师为每个小组都准备了两个杯子，里面装的是什么呢？你们想不想用闻一闻的方法来猜一猜，（想）先不要动，我们一起来看看温馨小提示：

（1）不能打开，每人轮流用正确的方法闻一闻。

（2）闻完以后，把杯子放回材料盒。

（3）小组内交流，我用鼻子闻到了什么气味，我猜是…

请各组的组长到老师这里领取材料盒，按照老师提的要求赶快闻一闻吧。（师巡视，纪律好的小组贴黑板贴）

7、提问：哪个小组先来说说，你们用鼻子闻到了什么气味？猜一猜它们分别是什么？

生：1号杯我闻到了菠萝的味道，我猜它是菠萝；2号杯我闻到了香香的味道，我猜它是苹果。

8、师小结：杯子里到底装得是什么呢？下面就请出我们的感官好朋友眼睛来验证一下。

9、学生打开杯子验证。

10、谈话：看着这么美味的水果，你们想不想尝一尝。（想）那就请出我们的感官好朋友舌头来尝一尝（板贴：舌头

尝）

（二）“舌头尝”，感受舌头的功能

1、谈话：在科学上，尝也是有讲究的，我们一起来看一下：

（1）不能大口大口地吃，可以取少量细细地品味。

（2）注意卫生与安全，一人一个牙签。吃完以后，把牙签放进小塑料杯里。

（3）小组内说一说你用舌头尝出了什么味道？

2、谈话：要求都清楚了吗？好，拿起小牙签，赶快品尝吧。

3、学生品尝水果，师巡视，纪律好的小组贴黑板贴。

4、谈话：你们品尝到了什么味道，你猜是什么？

5、学生汇报：1号杯的菠萝是甜甜的味道；2号杯的柠檬是酸酸的味道。

6、提问：在生活中，舌头都可以尝到哪些味道呢？（酸、甜、苦、辣、咸）追问：不知道的东西，我们能随便的闻或者尝吗？

7、安全教育：老师要提醒大家，一般情况下，我们是不能随便闻和尝的，很多东西有毒或者不卫生。

8、谈话：你们又一次顺利的完成了任务。听，小猴又在夸奖我们呢。（播放小猴录音4）

9、过渡：让我们继续加油，进入第四关。（板贴：手

摸）

【设计意图】用鼻子闻和用舌头尝在教材中是并列的两个活动，我也用情境把它们串在了一起，让学生通过“闻美食——猜美食”感受事物的气味，通过“尝美食”感受事物的味道。在这个环节的教学中材料的选择非常重要，所选用的美食的材料必须是气味和味道有明显特征的，学生容易猜，也容易描述的，我选择了“菠萝、柠檬”，

这样既降低了学生观察的难度，又保护了学生的观察兴趣。

★（第四关）用皮肤感受

1、提问：我们身上都哪里有皮肤？

2、学生汇报：手上，脸上，胳膊上……

4、小结：看来，皮肤遍布我们的全身，它是我们身体上最大的感觉器官，它可以帮助我们感受外面的世界。你们想感受一下吗？（想）

请各组的组长拿出材料盒，看看都有什么？

5、学生汇报：塑料草坪、陶瓷勺、气球、玻璃棒等

6、提问：你想用哪里的皮肤来感受？（手上，脸上，胳膊上……）

7、现在请大家试着用不同部位的皮肤来感受一下，并把你的感受和同组的小伙伴说一说！

8、学生分组体验，师巡视指导，纪律好的小组贴黑板。

9、提问：你们有哪些不同的感受？哪个小组先和大家分享一下！

10、学生分组汇报。皮肤可以让我们感受到软硬、光滑和粗糙！

11、小结：看来，皮肤也很厉害，可以让我们有许多不同的体验和感受。

12、师：看着聪明的我们一次一次地出色地完成了任务，小猴子忍不住又在表扬我们了。（播放小猴录音5）好，掌声送给最棒的自己！

【设计意图】这一部分教学，我延续前面的情境，创设了“闯关”这个活动，通过“用手摸、用其他部位的皮肤感受”等多种方式，让学生在与这些材料的零距离的接触中，体验皮肤的感知功能。

三、归纳总结、拓展延伸

1、谈话：通过本节课的学习，我们认识了哪些感官？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤）

2、提问：它们能帮我们做什么事呢？我们一起来看一下，（出示课件）全班交流。

3、小结：生活中，我们都要靠它们来观察周围的事物，所以一定要好好保护它们。

4、谈话：其实，有很多小动物的某些感官比人类还要灵敏，让我们

通过一段视频来了解一下。（播放视频）

5、交流发现。

6、谈话：你真像位小科学家，有这么多重大的发现。你还知道动物有哪些神奇的本领吗？（猫的触觉，蝙蝠的听觉）

7、小结：动物依靠敏锐的感官观察外面的世界，更好的在大自然中生存。而人类也常常利用这些感官，来完成一些特殊的任务，比如缉毒、查爆等等。感官的世界很有意思，我们下节课继续研究。下课！

【设计意图】组织学生进行回顾与练习，帮助学生对感官及用感官观察的方法有一个更具体、更全面的认识。

四、【板书设计】

认识感官

看

听

摸

闻

尝