4 空气还藏在哪儿教学教案设计
4 空气还藏在哪儿教学教案设计
未知
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关键词：4 空气还藏在哪儿教学教案设计
正文
空气在哪里？
一、
教学目标：
1、
知道干海绵、粉笔、土块等物体里面会藏有空气。
2、
把干海绵放入水中并挤一挤，观察现象并判断干海绵里是否有空气？
3、
把粉笔、土块等物体分别放入水中，观察现象并判断这些物体里面是否有空气？
二、
教学策略
在让学生进行“干海绵里是否有空气”的实验前，可以调用学生的已有认知，帮助学生把新旧知识联系起来：我们看到了什么现象，说明袋子里面有空气？那怎样才能知道干海绵里是否有空气呢？通过回顾旧知，引入新知，指导学生采用同样的方法来判断干海绵里面是否有空气。
三、
教学重、难点：把干海绵放入水中，挤一挤，通过现象能判断干海绵里面藏有空气，把粉笔、土块等材料分别放入水中，通过现象能判断粉笔、土块里面藏有空气。
四、
教学准备：干海绵、粉笔、土块，水
五、
教学过程：
1、
猜谜语：水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。（空气）看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离不了。（空气）
2、
教师问：空气是怎么样的？让学生说说。
3、
空气就在我们周围，你能感受到空气的存在了吗？
4、观察空气，用塑料袋装一袋空气，观察空气有什么特征？
5、观察空气，拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。看一看空气有什么特征。
6、
观察空气，在袋子上刺一个小孔，挤一挤，你听到了什么？
7、
展示评价：空气都在哪里？有什么作用？
8、
空气和水有什么共同的特征？
9、
让空气流出来？在装满水的袋子上扎一个小孔，放入水中挤一挤，看看有什么发现？
10亲子时间：与爸爸妈妈一起，在塑料吸管的两端分别连接气球和塑料袋。打开夹子，气球和塑料袋有什么变化？
11、
总结：学习了本课，你有什么收获？
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 08:38:00
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作者信息
5ygggwenku_55217
来自：学校：鹤山市沙坪街道第二小学
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