Part A第二课时教案

Unit 6

陕旅版英语六年级上册

What did you do last weekend？》第二课时教案

新阳中心学校

赵恩祥

《

《Unit 6

What did you do last weekend？》第二课时

Teaching analysis：

（1）教材分析：本课是陕旅版英语六年级上册Unit 6

What did you do last weekend？的第二课时。第五单元学习了be动词过去式，在此基础上学习使用行为动词的过去式谈论过去的活动。本单元第一课时解决了短语教学并掌握了周末活动的表达方式，本课时重点内容为Let’s talk部分的会话，学习使用Ｗｈat did you do last weekend?询问过去。

（2）学生分析：六年级的学生已经有一定的英语学习基础，包括口语、听力、书写等等，但我初来社棠中心小学，对这里学生情况不甚了解，加之他们第五、六单元还没有学，没讲一般过去时，相应知识点无法有效链接，知识断层下上课，我觉得是很有难度的。

Teaching aims：

(1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。

(2) 知识目标：通过对话学习使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动，能正确模仿对话。在此基础上掌握动词过去式构成规律。

(3) 能力目标：培养学生正确运用英语能力，包括听懂、敢说并形成习惯。

Important and difficult points of teaching：

Key points ：

对话学习使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动，能正确模仿对话。

Difficult points:

掌握动词过去式构成规律

Teaching method and learning method：

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为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用“先学后教”、小组合作、自主探究的教学方法。通过听——说——练等活动，提高学生认真倾听的能力、鼓励学生张嘴即说和自主学习能力，帮助学生顺利完成学习目标。

Teaching process: 一：Warming-up 老师和学生打招呼

设计理念：和学生互动，消除学生陌生感，让放松学生身心的同时，了解学生基础和口语水平。

二：New teaching 1.出示对话，学生大声自读

2.看着对话，同桌大声互读

3.小组合作，质疑解惑

4.老师指点，共同解疑

5.录音跟读，模仿对话

设计理念：在这一环节中，让学生们分别自读，知道不会的单词，感知课文；再互读，同桌互教；再汇总老师讲，最后听录音，模仿课文发音——和同桌一起读课文，让学生们能够把句型、词汇与课文相融合。

三、Practice

(一)常见动词及其过去式

cook-cooked

play-played

like-liked

live-lived

stop-stopped

study-studied

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see-saw

do-did

go-went

出示动词，师生归纳过去式构成规律。

（二）补全句子

1.I do my housework on the weekend.

2.I did my housework last weekend.

3.He cook dinner for his father everyday.

4.He cooked dinner for his father yesterday. 设计理念：为了体现学生的自主能动性，在小结部分帮孩子们自己总结，这样可以培养他们的归纳小结能力。

四、Homework

练习用cook、

play、like、

live、

stop、study、

see、do、

go进行对话，谈论过去。

设计理念：作业环节主要是进一步巩固常见动词过去式并在日常生活口语中运用，提高他们综合语言运用的能力，把前后知识连贯起来，同时也为下节课的进一步学习做好准备。

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