C课件配套优秀公开课教案设计

授课时间

第

周

星期

第

节

主备人

累计

节

教师

批注

课

Unit 2 My week（

第六课时

Part C story time ）

题

1|能够灵活运用句型：What do you have on Mondays? I have Chinese ，English ，maths and music.What do you often do on the weekend ?I often read books. 教学目标

2、能够正确听、说、认读、写单词weekend，Sunday，Monday等。

3、在对话交流中，使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语感和语调。

教学重点

熟练运用重点句型。

教学难点

了解单词的合成法。语言的综合运用。

教学准备

多媒体课件、单词卡片、计划表。

教学课时

1课时

Steps Step1：

Warm-up

Student’s activities

1、Let’s chant “Days of the week”. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday. Days for school and days for fun., Happy days for everyone. 2、Free talk T：What do you often do on the weekend？

S1:I often watch TV。

T：What do you often do on the weekend? S2:I often wash my clothes. T:Great!

1、学习Let’s check. (1)Listen and number. A听录音，排序。

B小组合作检查答案。

C指名回答，教师订正。

D找学生复述内容。

小组评出答对最多的同学，获得最佳听力奖。

Teacher’s activities

1、Let’s chant “Days of the week”.

2、Free talk T：What do you often do on the weekend？

S1:I often watch TV。

T：What do you often do on the weekend? S2:I often wash my clothes. T:Great!

Step2: Presentation

1、学习Let’s check.

(1)Listen and number.

(2)Read and circle.

Step3: Practice Step4: Consolidation Step5: Home work

（2）Read and circle. A让学生读问题。

B去寻找学生，用这些句型去问，然后完成练习。

2、学习Let’s wrap it up. （1）出示单词bedroom让学生观察。

（2）然后再出示Saturday、Sunday、classroom让学生学生讨论单词的构成。

（3）教师对学生的回答进行点评，并讲解规律。

（4）完成相关练习。

（5）启发学生写单词，看看谁能写出更多单词，评选最佳书写奖。

3、学习story time. （1）听录音原文，了解文章大意。

（2）跟读录音。

（3）打开书本，标记难词，教师讲解。

（4）齐读小故事。

小组表演story time. （1）听录音，跟读小故事。

（2）分小组齐读小故事。

（3）分角色读一读小故事。

（5）两人一组—表演小故事。

抓鬼游戏：

教师阅读一篇文章，凡是读到本单元学过的单词或句子就大声的朗读出来，看看谁的反映最快。

2、Listen to the tape. A听录音，了解内容，完成练习。

B小组合作检查答案。

C指名回答，教师订正。

D找学生复述内容。

2、学习story time. （1）听录音原文，了解文章大意。

（2）跟读录音。

（3）打开书本，标记难词，教师讲解。

（4）读一读小故事。

小组活动—表演小故事，评选“最佳表演小组”和“最佳小演员”。

进行抓鬼游戏，看看学生对所学句型的掌握程度，是否能够灵活运用。

1、Review the words and sentences.

板书设计：

Unit 2

My week What do you have on Mondays? I have Chinese ，English ，maths and music. What do you often do on the weekend ? I often read books.

教学反思：