3 人生之旅优秀教学设计

课题

第一单元3、人生之旅

学习目标

重点难点

学法指导

课前准备

通过对人的一生划分为几个时期进行探究，有依据地自行划分人的一生。知道人的一生大致可以划分为几个时期。知道怎样划分人的一生。能够用不同的方法预测自己长大后的身高。探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。并愿意与他人合作交流。意识到尊老爱幼是一种美德。

能够用不同的方法预测自己长大后的身高。

能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并有依据地自行划分人的一生。

实验探究法、讲授法

狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。学生准备：课前问一问自己爸爸妈妈身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料。

教学过程

备注

一、导入

1．谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？

2．教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。

3．提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？

4．小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。

二、探索和调查

一、生读文同桌之间交流文中的重点的字、词、句子。

师小结

1．出示人一生各时期的图片。

2．谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给各个时期起个名称吗？ 3．请把你的划分记录在自己的记录单上。

二．1、学生自己填写记录单。

（1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。

（2）交流你怎样划分的？

（3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？

（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。二、预测自己的身高

2．出示P8上面的一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？

他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？

2．小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了。

3．预测自己长大后的身高。

（1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？

（2）学生自学书上几种预测身高的方法。

（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？

（4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。（5）全班交流预测结果。

（6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？

4．小结：预测结果并不是绝对的，，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

四、讨论、交流

1．谈话：课前老师布置大家去收集资料和观察，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？

2．小组交流。

3．学生汇报。

4．思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？

板书设计

人生之旅

人的一生划分为几个时期

尊老爱幼是一种美德