（听赏）新疆之春获奖说课稿

课题

新疆之春

1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，并积极参与各项音乐实践活教学

目标

动。

2、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪背唱《新疆之春》。

教学重点：

教学重点难点

感受、体验新疆音乐的情绪及风格。

教学难点：

1、在聆听过程中用自己的方式表现音乐的音乐情绪及风格。

2、独自或参与《新疆之春》歌表演。

教学

准备

多媒体、钢琴

教学过程

一、组织教学：

课前播放新疆歌曲让学生进入音乐教室时感受到音乐课堂气氛。

二、音准、听力训练：

1、用哼鸣的方法跟琴模唱。

方法：由单音到乐句，音域由低到高再下行。

2、节奏听辨及模仿。

要求：教师用琴弹奏和弦，学生用手敲击节奏。

三、新课教学：

引入：播放儿童舞蹈片段《娃哈哈》并提醒学生注意观看。

提问：你能说出刚才你听到的音乐看到的舞蹈片段是我国哪个地方的吗？（学生发言）请说说你所了解的新疆，包括服装、特产、歌舞动作、音乐改进措施

等等。（学生发言）今天我们就再来欣赏一首新疆的器乐曲——《新疆之春》（出示课题）

（一）、音乐欣赏——《新疆之春》

1、作者简介：

马耀中（1938—)小提琴演奏家，回族，乌鲁木齐人。1959年毕业于西安音乐学院管弦系。同年入中央实验歌剧院任演奏员。1961年调新疆歌舞团任乐队首席兼独奏演员，后任乐队队长。作有《新疆之春》等乐曲和歌曲。李中汉（1933—）作曲家，河北定县人。1949年入西北艺术学校学习小提琴。1954年考入西安音乐专科学校专修作曲。在校期间合作创作了《新疆之春》等。现在铁道部第一工程局文工团任作曲。作有小提琴曲《欢乐的牧场》

2、乐曲初听——思考：

（1）这首乐曲的情绪是怎样的？

（2）在这首乐曲主要是用什么乐器演奏的？用什么乐器做伴奏的？

（3）这首乐曲可以分为几个部分？

（要求：学生带着问题聆听并思考；乐曲听完后师生共同解决思考题。）

3、乐曲复听：

（1）A段的音乐有什么特点？乐曲第一部分的节奏由疏而密，继而疏密交替，其旋律多用同音重复和级进的方法，加上钢琴铿锵有力的伴奏音型、小提琴的多种演奏技法，表现出一种热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐情绪。

（2）B段的音乐采用的是新疆什么乐器的音乐素材？表现了什么样的音乐气氛？听到这段音乐时，你最想做什么？采用了新疆舞蹈中手鼓的伴奏节奏为素材，运用转调的手法让音乐呈现高潮，给人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象。（教师引导学生熟悉B段旋律及节奏型，探讨音乐素材及转调手法的运用。）（情绪体验——感受新疆手鼓音乐素材的特点，师生一起进行简单的新疆手鼓节奏模仿练习。）

（3）第三部分音乐有什么特点？为什么用A′来标记？

（结合“实践与创造”进行讲解）基本上再现了第一部分的内容，但在结

束部分却有所不同。即：结束部分有一个尾奏。

四、课堂总结：

今天我们聆听了《新疆之春》这首热烈、欢快、富于激情的小提琴独奏曲，希望同学们了解西部、了解西部音乐、了解祖国的民族音乐，让更多的人了解民族音乐文化，了解民族音乐。