10 Funny cartoonsppt课件教学实录

牛津3B

unit 10 Funny cartoons教学设计

教材分析：

本节课选自上海版《小学牛津英语3B》第四模块第10单元《Funny cartoons》第一课时，并根据教材内容及学生的学情进行了适当的整合。本课为教材创设了一个主人公“Beebo is coming.”的情境，让学生们在学习知识的同时联系实际生活，要学会爱护身体，关心家人，健康快乐地生活！

学情分析：

本节课学习的对象是三年级的学生，他们是刚刚开始学习英语，单词，句型以及相关的英语知识并不多，所以兴趣才是他们最好的老师。本节课的单词量大，关于单复数的难点也较为枯燥，所以如何让他们在课堂活动中变被动为主动，积极参与练习，我根据课本中卡通人物“Beebo”创设了一个Beebo来了的情境，根据故事的情节设计了大量的如说唱，游戏等活动，希望他们能在这些活动中掌握知识，在生活上用到这些知识。

教学目标：

1、知识与技能目标: A能熟练掌握并运用表示身体部位的单词：

head，body，hand，arm，leg，feet，foot。

B能熟练用句型‘I have a/an/two…. My …is/are….’对身体部位进行描述。

C能创造自己及家人的卡通形象并进行描述。

2、过程与方法能力目标：

A能根据老师的简单指令做动作，做游戏，做简单的角色表演。

B在学习活动中积极参与，敢于表达，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

3、态度与价值观目标：

A 爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。

B 热爱自己的家人，健康快乐的生活。

教学重难点：

教学重点：

1、能熟练掌握并运用所学单词及句型。

2、读懂文本并能简单的介绍一下自己的身体各部位。

教学难点：

1、能准确区分单复数并学会用句型‘I have … My…is/ are….’来介绍自己的身体部位。

2、能自主创造一些家庭卡通人物的形象并进行介绍.

教学过程

Pre-task preparation

1．

Warming up: 热身活动，“我说你指”复习五官单词，为身体部位学习做铺垫。

2．

Play a guessing game. （

设计意图：通过学生听音猜出今天学习的主人公“Beebo”,在复习旧知，训练听力的前提下揭示课题，自然地导入新课。）

3.listen and choose(设计意图：听音选择：which is Beebo?，让学生初步感知文本)

While-task Procedure 1. Look and say :head/ I have a big/ small head. （设计意图：直观点中头部让学生很自然的了解了新单词‘head’的意思，同时也充满的趣味性，吸引了孩子们的注意力，同时通过师生直观的比较头的大小自然教授新句子：I have a big/ small head.）

2. Let’s chant （设计意图：通过chant这种形式来操练句型I have a…. My … is….,学生琅琅上口，便于记忆单数用‘a,is’,同时复习一些句中常用的正反义词。）

A head , a head , I

have a head. Is,

is . My head is big.

3. Listen and say: body (设计意图：出示教授新单词body，通过对比 too fat body/too thin body引导“健康饮食”概念)

4. Teach the words and sentences: hand/ arm/ I have two…. My …

are …

（设计意图：通过老师自身部位并与学生对比：hands big/small arms long/short再引到Beebo的图片对比，更直观易懂，两组chant 强调a/two,is/are的对比。）

Chant

：

A head , a head ,

I

have a head. Is,

is . My head is big. Two____,two____ I have two_____. Are ,are .My____are______. 通过图片选择操练句型：My arms are____. (long/short)对比正反词

long an arm---arms

short

听音判断，由短语到句子，难易程度递增。

（F）My arms are long . (T) My hands are small. 5. Teach the words: foot/feet/leg. （设计意图：通过two ears,two eyes…引导学生输出two legs或 two feet。按照学生选择出示legs/feet，legs 教学中让学生对比选择 long/short。在feet教学设计中以复数规律来启发学生拼写新单词foot-feet，提高学生的观察力。）

Task 1: Play a word game （设计意图：用快速闪过游戏让学生快速说出图片单词，及时巩固与复习所学身体部位，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握所学单词。）

Sing a song （设计意图：歌曲设计既是对身体单词的一个拓展，又是一个课堂放松活动。将课堂气氛推向了一个新的高潮，同时进行德育渗透，建议学生爱护自己的身体，多做运动。More exercise more health）

Task 2 Listen and choose （设计意图：听读每段课文选择，为下文全身文本输出做铺垫。）

Task 3 Listen and circle （设计意图：听读课本作业纸圈出正确单词增加难度，增强对Beebo的身体部位整体的印象，为接下来的句型操练做准备。）

Task 4 Act：You are Beebo.（设计意图：这里通过让学生扮演Beebo,复述文本，难度递增。）

Post-task Activity show Beebo’s mother （设计意图：通过出示图片让学生对Beebo’s mother进行描述，并指导学生课后描述father为接下来学生的家庭作业中设计自己一家的卡通形象做铺垫。）

Homework ：make a cartoon of your family(设计意图：让学生为自己一家设计卡通形象并做简单介绍。将课文内容延伸到课后，学生生成的文本将是下节课学习的基础。)

Design:

Beebo is coming

head body

I have a…

My … is ….

hands arms

I have two…

foot- feet

s

My … are…

leg