2 Can you swim?教学设计(第一课时)

小学英语

四年级

上册

Module 1

Getting to know you Unit

2

Can you swim? 教学设计

崔艳丽

环城乡三道小学

2017年9月

教学内容： Page 7 Look and learn 教学目标： 1. 帮助学生学习Look and learn 中几个关于动作的单词。

2. 通过提问让学生感知句型What can you do?的含教学重点： 1. 2. 教学难点： run教学准备： 1. 教学时数： 1教学过程： T义。通过卡片游戏，让学生初步

学习用I can... 来描述自己的能力。

词汇： draw,write,jump,run,fly 句型： What can you do? I can... 等词用在can句型中时应加上fast等，否则语言不够真实。

教师准备：教科书，

教案，

磁带，

复读机，水彩笔

，空白纸，

记号笔

，

单词卡片

，单词图片，磁扣，蓝牙播放器。

2.

学生准备：教科书，水彩笔，空白纸，练习本。钢笔

课时

一.warming up(热身）

： First,Let’s do a warming up activity together.”say verb” activity. 这个“说动词”的反应活动要求有以下三点：

1.全体起立。

2.跟读单词（动词）。

3.在跟读动词的同时，要做出相应的动作。

Understand? Ss :Yes. T:Are you ready? 过渡：

Today,we word”too. Ss:Yes. T:OK.Let’s begin Stand up, please. Ss:(Stand up). T:OK.Please listen to me: the first word: swim, the second word: skate, the third word: read, the fourth word: dance, the fifth word: sing , the sixth word: paint. Ss:分别跟读单词，并做出相应的动作。

T：重复动词并做出动作以及汉语意思，并给予鼓励。You are right./You do well. /You are very much. 活动结束后：

T：Sit down,please. Ss:（坐下）。

are going

to learn about “action’s

板书：Module 1 Getting to know you

Unit 2 Can you swim? 二．教授单词。

1.分别教授表示动作的五个单词。

边说边

做动作

， 引出单词draw，让学生听清楚它的读音，理解它在句中的意思。

T：Please look at my action. Look! (出示水彩笔和空白纸）（mime”draw）

I can draw.I can draw. I can draw a flower. I can draw.I can draw.I can draw an apple. What am I doing? Ss: 绘画。

T：Yes.You are right. 绘画 draw . Ss:绘画 draw. T:Look at the blackboard.(贴图片）

Let’s read the word on the blackboard. T:领读2遍. Ss:跟读2 遍。

T：Who can spell it? Ss: I can .

T:OK.分别找同学拼读并做动作加以表扬。

Next,Let’s learn the next word. 像这样用同样的方法教学Look and learn 中的单词：write、jump、run、和fly。

2.这五个表示动作的单词我们就学完了，不知道同学们学的怎么样？下面老师来考考你们！

英译汉，汉译英，练习单词，并作出相应的动作。

指名同学到板前来领读单词。

过渡：OK,next.Open your books.Turn to page seven.Look at “Look and learn”

3.Listen to the tape.(听磁带）

T:Are you ready? Ss:Yes. T; Let’s listen to the tape now. Ss:Listen to the tape. T:Let’s listen to the tape again. Ss: Listen to the tape again. T:Let’s listen to it again and say it after me. 4.做单词练习。

True or false(判断正误）:要求：

教师出示卡片，并说出单词，让学生判断正误，正确的跟读，错误的拍手。

Say and act(说说演演）：

要求：

教师出示图片，学生跟读单词，

教师出示卡片，学生拼读单词并做动作。

三。教授句型。

What can you do ? I can run.(板书）。

1.教授句型。

T：领读句型并说出(板书）其汉语意思2遍。

Ss: 学生跟读，并到板前领读句型。

T：分别教授句型： I can ... Ss: 跟读2遍I can...，并到板前读句子I can... 2.练习说句型。

T: 说出汉语“我会跑/绘画/跳/飞/写字”

Ss: 用英语说句型： I can run/draw/jump/fly/write. 3.师出示图片，学生抽取图片做句型并做动作。

T：（pick the picture for run）

I can run. T: What can you do ? (S1’s name)? S1:(pick the picture for write).

I can write. 加入以前学过的表示动作的图片，抽取图片2次，并做句型和做出相应的动作。

T ：（show the picture for swim）. S1: I can swim. 4.教师播放节奏，说歌谣chant:I can ... I can.... I can draw ,I can draw, I can draw a flower. I can draw ,I can draw, I can draw a flower. I can write ,I can write, I can write A,B,C, I can write ,I can write, I can write A,B,C, I can jump, I can jump, I can jump very high. I can jump, I can jump, I can jump very high. I can run, I can run, I can run very fast. I can run, I can run, I can run very fast. I can fly, I can fly, I can fly very high. I can fly, I can fly, I can fly very high. 5.Play a game:Simon Says.(西蒙说）

游戏规则：

单词前面加上Simon Says时，学生跟读单词。

单词前面没有说Simon Says时，不出声。

做错的同学被淘汰，最后的获胜。

6.学生在外文练习本上练习写单词和句子。

四．总结。

这节课，我们学习了5 个表示动作的单词,和句型What can you do ? I can... 希望同学们都能够学会并加以应用。

五．作业。

单词一汉五英。

句子一汉二英。

板书设计：

Module 1 Getting to know you Unit 2 Can you swim? draw write jump run fly 绘画 写字 跳 跑 飞

W hat can you do? 你会做什么？

I can run. 我会跑。