2 节约用水课堂实录

广东省云浮市云安区镇安镇中心小学

钟志华

第三单元 爱护我们的生活环境

2、《节约用水》教学设计

一、教材分析：

《节约用水》是山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第三单元的第二课。本单元共3课，都是以爱护生活环境为主题。而《节约用水》是这一系列活动中的第二部分，它前承《垃圾带来的烦恼》，后续《环境好

我快乐》，可以说它是深化“保护环境从我做起，做有责任感公民”这一主题的重要连接环节。

本课教材遵循《新课标》的基本理念，图文并茂，方法角提示、资料库展示等方式由点到面，从生活实际出发，使学生的实践活动逐步拓展到生活领域，再现了“生活中的水”、“水被污染了”、“科学用水”这三个主题活动，情感体验也呈现出螺旋式上升的趋势，最终达到强化学生珍惜水的情感意识，并落实到科学用水的行动之中。最后还有全班同学分组讨论、实施“护水大行动”计划，引导孩子把对“保护水，节约水”的认识落实到平常生活的小节中去。因此，我认为不同的版本虽然在环节的设计上有所不同，但对于“节约用水”这一环保意识都得到了很好的落实。

《节约用水》在教材的整体编排上，努力做到了趣味性与实践性的统一，并尝试与地理、美术等学科整合，体现新课程改革理念。在活动实施过程中，既有社会实践，又动手操作，突出品德课的开放性、

生活性、活动性等特点，培养了学生观察能力、搜集资料和发现问题的能力。

根据教材设计的特点和学生的学情，特制定了本课的教学重难点：

重点：感受水的重要和水资源匮乏。

难点：节水意识（环保意识）和节水习惯的养成。

课时安排：两课时

本课课时：第二课时

课型：新授课

二、教学目标

：

本课是依据《新课标》中“节约资源，为保护环境做力所能及的事情”这一目标而编写的。在这里，课程标准为教学提出了明确的目标。因此，我在《新课标》的基础上具体细化了本课的教学目标：

1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传。 2.激发节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。 3.学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

三、学情分析：

1.学生已有的知识储备和学习能力。三年级的学生有一定的知识储备，但不细致、不丰富，对有关水资源的新知识有较强的好奇心与兴趣。

2.学生的年龄特点。据三年级学生的年龄特点--都是8、9岁，喜欢动手做，喜欢创新求异，喜欢完成稍微有一点难度的事情。所以，他们会乐于动手画、动手做出节约用水的方法。愿意去采访同学和老师，了解学校用水情况。

3.现在部分学生没有节约用水的意识，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。

针对学生的学情，在课前让学生做了如下准备工作：

1.利用书籍、网络的手段，查阅有关全球和中国水资源现状的资料，了解目前水资源匮乏的严重性。

2.在生活中观察节约水和浪费水的现象，想想如何杜绝浪费水资源的方法。

3.准备卡纸、剪刀、彩笔等制作卡片的材料。

4.教师制作有关“节约用水”的多媒体课件，以及课间动手操作时所用的苹果等材料。

教学过程：

一、饮水思源，体验导入：

1．教师一改之前上课向大家问好的传统，换为问大家有谁口渴的问题，让部分孩子喝水解决了口渴的问题。

2．教师抓住其中几杯未饮完的水，提出问题：这些没喝完的水，我们平时是怎样处理的呢？

3.学生根据自身经验和课前查阅的资料，做出各种不同的处理方

式。

4.教师相机夸奖同学们的办法真多！也都知道节约用水，顺势导入课题：今天我们要学习的也正是我们三年级品德与社会下册第三单元《节约用水》一课。

师板书课题：节约用水（设计小水滴卡片事先粘贴在黑板上，用美工笔写在卡片上）

生齐读课题。

二、听故事讨论，深化节水感悟。

1.教师通过自己以前存在浪费水的不良习惯，在观看了湖南卫视的一期纪实电视节目之后，便彻底改变了自己的坏习惯，从而引出小故事。

2.教师配乐朗诵。学生听。

3.学生交流感想，加深感受。

4.幻灯片出示浪费水的图片：弄着水玩；不关水龙头，主动关上水龙头等。

5.生分析图片，发表自己的观点，学生集体呼吁节约用水。

6.师小节：相信同学们都能言出必行。你们知道吗？人可以三天不吃饭，但是不能三天不喝水，水比饭还要重要呢！所以说水是——生命之源。

三、切苹果游戏，体验水资源缺乏。

1.课件演示：地球图片。学生谈地球上的水资源丰富。

2.课件演示：海水和淡水的比较图。学生描述图表。

3．教师抛出问题：知道了地球上水资源的构成，你有没有什么想说的？

4.学生根据预习的知识谈海水不能饮用的原因，（教师启发学生说出：海水又咸又苦又涩，而且还有腐蚀性，不能供人使用。）

5.师小结：所以，我们通常所说的水资源是指淡水资源。[师贴示水滴卡片，相机板书：淡水资源]但是，淡水资源却是十分缺乏，[师贴示卡片，相机板书：十分缺乏]就拿我国来说吧，就是一个贫水国。

6.切苹果活动，感观淡水资源的缺乏

（1）师：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？今天我们就通过切苹果来看一下吧！

（2）师根据比例分5次把苹果切成原来的32分之一。（差不多是可供人类饮用的淡水资源）

（3）学生谈谈做了这个游戏后的体会。

（4）认识中国面临的严重缺水问题。

把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。

幻灯片出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。

（5）师提问：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？以后在生活中如何来节约用水啊？

四．小手动起来

1.学生制作节水宣传卡。幻灯片出示节水宣传卡片制作要求：（1）

认真设计符合节水主题的精美卡片；（2）用心写上自己的宣传标语，例如：节约用水，从我做起。珍惜生命之源，关注点点滴滴。（3）做完统一粘贴在黑板指定位置。

2.师生张贴节水宣传卡。

师小结：看，我们的小卡片可以汇成江流，但是要想让节水之舟扬帆远航，还需要我们每个人的践行和宣传这股东风！你们能做到吗？

五．全课总结：

师总结：好，今天这节课我们知道了水是生命之源，水资源十分缺乏，我们要节约每一滴水。而且还一起做了一件十分有意义的事情，立志为节约用水作贡献！所以在这节课将要结束的时候，老师要送给大家一首顾凯的《水之歌》，希望大家能从中领悟到更多：（幻灯片出示歌曲内容）

师生做跟唱。

板书设计： 节约用水

淡水资源

严重缺乏