1 它在哪里评课稿｜教案在线预览

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《它在哪里》教学设计教学目标：科学探究1.能用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。2.能利用导游图、路线图寻找物体位置。3.培养学生辨认位置的生活能力。情感、态度和价值观体验能准确描述物体的位置在生活中的作用。科学知识1.知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 它在哪里

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2018-04-20 08:44:00

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学校：鞍山市立山区太平小学

1 它在哪里评课稿

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2018-04-20 08:44:00

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关键词：1 它在哪里评课稿

正文

《它在哪里》教学设计

教学目标：

科学探究

1.能用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。

2.能利用导游图、路线图寻找物体位置。

3.培养学生辨认位置的生活能力。

情感、态度和价值观

体验能准确描述物体的位置在生活中的作用。

科学知识

1.知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。

2.了解人们确定位置的一些方法。

3.知道精确描述物体位置时要说明参照物及参照物的距离、方位。

教学重点：

了解人们确定位置的一些方法。

教学难点：

体验能准确描述物体的位置在生活中的应用。

教学用具：

课件彩笔

教学过程：

一、

教学导入

同学们，老师过几天要到你的家里去做客，你们欢迎吗？那先把你家的位置和老师说一说吧！

二、

科学探究

1.课件出示（图片），我们来看这个场景图，同学们用不同的方式描述小猫的位置。

2.小结描述位置的方法。我们在描述物体位置的时候用到了前后、左右、上下、远近等词语，而这些词语都是相对于某个物体来说的，那么这个物体就是描述选定物体的位置时的参照物。

3.课件出示（图片），我们再来看这个问路的场景图。分析图中叔叔说的话。猴山的位置是，以珍禽馆为参照物，在珍禽馆的左方向，300米的位置。

4.小结精确描述物体的位置。要体现三个要素，参照物、方向以及距离。

5.利用音像资料介绍其它的定位方法。经纬网方法和GPS卫星定位方法。

6.活动，餐厅在哪里。

（1）认识图标。

（2）寻找路线，画出路线图。按照要求用彩笔画出两条路线图。

（3）首先学生在小组范围内相互描述自己所画的路线，做好相互补充和言语上的准备。再点任意一名同学向大家清晰

地描述，其他同学按其描述找到路线。

4.比较谁选择的路线最近。学生凭直观判断路线的远近有争议，鼓励学生用到数学中的测量方法解决问题，即借用棉线、尺子准确比较路线的远近。

三、交流体会

说说日常生活中哪些地方提供导游图，路线指示图，今天的学习对自己有什么帮助吗？

四、

拓展延伸

“找地雷”活动。说明活动规则，鼓励学生课外实践。

关于本教案的常见问题

Q：1 它在哪里评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 它在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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