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未知
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正文
四年级下册科学
课题《
它在哪里》
盐沙完小
周彦雄
教学目标
科学探究：
1、能利用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。
2、能利用导游图，路线图寻找物体位置。
3、培养学生辨认位置的生活能力。
情感态度与价值观
体验能准确描述物体的位置在生活中的作用。
科学知识
1、知道物体的位置需要相对于另一物体的位置来确定，另一个物体的就是这个物体的参照物。
2、了解人民确定位置的一些方法。
3、知道精确描述物体位置时要说明参照物的距离、方法。
教学准备
PPT 教学过程
第1课时
一、教学导入
家长要来学校参加座谈会，你怎样为家长介绍你所在教室的位置及进入学校后所走路线。（让学生意识到生活中我们常常需要确定物体的位置，从而激发学生的学习兴趣。）
二、活动——它在什么位置
活动过程：
1、认识参照物
教师选择一个位置站好（如黑板中间位置的前面），请学生描述老师所在位置，将学生不同的描述板书在黑板上。寻找不同描述位置的相同点，都相对于某一物体，都描述了老师在这个物体的某个方向上。
引导学生总结描述位置的方法，我们在描述位置的时候用到了前后、左右、上下、远近等词语。而这些词语都是相对于某个物体来说的。那么，这个物体就是描述选定物体的位置时的参照物。然后，可以打开书让学生阅读教材中给出的参照物的概念。
2、学会精确地描述物体的位置
分析事例：图中叔叔的怎样为小朋友指路讲清了什么？
以珍禽馆为参照物，向左走300米描述是猴山在珍禽馆的什么地方和珍禽馆的距离。让学生明白如何精确描述物体的位置。
3、利用音像资料介绍其他的定位方法。
三、活动——餐厅在哪里
活动按下列环节展开
1、认识图标
2、寻找路线，画出路线图。
要求学生先找到餐厅路线图。然后寻找从西门走到餐厅的路
线，并用笔标出两条路线。
3、描述路线
首先让学生同桌相互描述自己所选的路线，做好相互补充和言语的准备。
4、比较谁选择的路线最近。
5、交流体会
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-08 09:37:00
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作者信息
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来自：学校：耒阳市南阳镇盐沙完小
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